而那些從普及教育，小學，中學，畢業出來的孩子，甚至還在皇家學院裡面進修過的。
人家開口就是，到了地方，先清查當地的土地問題，清查田畝之後，還要清理當地的各管理問題。
嚴出現收費的現象，鼓勵商人來本地經商，集合經驗老農，讓他們把一些種地的經驗都總結出來，普及給百姓。
然後就是教育百姓怎麼更多種糧食。
要儘快多建立學校，讓孩都在農閒時候有學上。
嚴明律法，全面宣傳，讓百姓有問題了，直接去府，而不是私底下自己解決。
這些當的各個都人，一聽就知道，那些讀書人沒戲了。
這些新科舉子們不服氣。
問他們如果只注意這些，怎麼教化百姓。
但是人家也不是吃素的，自古以來都是你們那一套只會之乎者也，可有一縣之地全面教化了？
都教化了幾人？百姓依然是大字不認識的百姓，世家依然是霸道的世家，可曾改變？
而他們這樣去開學堂，讓孩上學，從孩教化。
等到幾年之後，孩都學業有，到時候都明白做人的道理，都能為聖人所說的有教無類。
我們所說的教化，到底哪個更好呢？
不說別的，只現在來看，除了普及教育的地方，其他幾個道都還是老式管理。
看看識字率，湖廣百分之八十的人都認字了，因為湖廣不但是有普通小學，甚至還有各個鄉鎮舉辦的人學校。
只要是人，閒的沒事的時候都可以去聽課。
當然都是男子去了，婦沒幾個人去的，但是這都不簡單了。
你們只是上說，但是我們已經事實在做了。
那些正式的地方，照樣是人才輩出，比你們其他地方出來的讀書人更多，而我們這些讀書人，懂的道理，以及知道的知識更多。
地理歷史，都是普及的，你隨便問個小學畢業的小孩，都知道全大楚多個道，每個道在什麼地方。
每個道都是什麼簡單況。
也都能說出來我大楚陛下，哪年親征去收復的哪些道。
去做了哪些大事，這都是小學最後一年快畢業時要學的，為中學做準備的。
甚至問問那些小孩，隨便一個人算數都比你們其他地方那些老教育強。
隨便一道陛下下達的命令，政策，當地百姓都能看懂。
而其他地方，除了讀書人，普通百姓都是道聽途說，兩眼一抹黑，你們覺得哪裡更好？
讀書人掌握輿論，靠著輿論才能佔領在統治位置上，但是一旦是輿論被打破，他們立刻就不行了。
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