第150章
“臣等願聞其詳！”
大臣們原本都以為一切塵埃落定，再無迴旋餘地，結果聽到蕭宇燁這句話，一個個都重新燃起了希。
他們之所以在此次科舉如此激的原因，不僅僅是因為所謂“武朝首屆”，更因為朝廷職現在是實打實的讓人覺得有利可圖。
這其中的利益倒不是說是要新上任便貪贓枉法，但卻與此切相關。
按照蕭宇燁最初的理由，舉辦科舉就是因為朝中在經歷過對貪腐的大清洗後，員有些短缺了,所以才要這樣大規模地進行員遞補。
假設未來武朝還會繼續延續科舉制度，那後面幾批考中的學子會與第一批有什麼區別呢？
首先在仕途上便會有所區別，第一次科舉結束後，朝中有足夠的位，資歷已久的員們可以藉此往上挪一挪,然後留給這屆學子更多的位置去上任。
第一次科舉的學子大機率都會很快便得到位，但後面幾批呢？可不是說考中幾個學子，就從朝廷裡空出幾個位置的，即便是一年後便開啟第二次科舉，那時的朝廷怕也是完全走回正軌，那新考中的學子便只能苦苦等待有人退休或者被罷免了。
所以這次如果他們族人沒有朝，那未來難度也就更大了。
“諸位大人都是我朝肱骨，寡人自然也相信你們的族人,也都能有些優點，聖賢書自然不能捨棄，我朝也需要更多的人去傳授先賢哲理，理論與實踐都是武朝不可或缺的東西，所以針對世家子弟與寒門子弟擅長方向的不同,寡人可以考慮未來科舉採用兩套不同方向的卷子。”
“就分別喚作...文科與理科，如何？”
“文科生...不是，文科學子未來便先統一歸為一個部門，就名翰林院吧，再與太學接軌，這些學子未來就負責修書撰史，教書育人，充分發揮世家子弟對文學的悉與瞭解。”
“至於理科學子，則依法理辦事，為百姓做實事，為武朝謀盛世，中舉後先統一留在朝中，部門名為閣，磨練一番後，便可下放武朝各郡縣，考核兩到三年後，再評判未來走向。”
蕭宇燁借用前世高考中文理科的框架，重新解釋了“文理”兩字，也能堵住某些人抨擊蕭宇燁“對先賢不敬，壞武朝基”的說辭了。
其實這群世家子弟哪裡又符合蕭宇燁所說文科生的理解？正兒八經飽讀詩書的人，能覺得災荒地區死人的原因是挑食？簡直天下之大稽。
因此這更像是蕭宇燁給朝中大臣的一點小恩惠，皇帝和大臣或許可以鬥智鬥勇，但如果凡事都非要你死我活的話，那這個朝代撐不了多久就完蛋了。
“這次便給皇城計程車族子弟一次機會，每個家族可以有兩個名額，參與此次的科舉補錄，為翰林院的初代員，考題範圍便是純粹的史書典籍，給他們三個月時間準備，原本的科舉榜單不做更改。”
“未來如果繼續舉辦科舉，學子們可以自行選擇文理其中一門，不進行規定。寡人的這些提議，卿們可還滿意？”
