第282章
蘇曉禾第二次的時候，林荷花有事走不開，就沒有跟一起去。蘇曉禾覺得自己應該沒問題，經過上次講課以後，蘇曉禾給站長提出了一個建議。
蘇曉禾覺得自己既然要講課，學生也實在是太了，不如問一問村裡的拖拉機手，有沒有想要過來學習的，這樣的話。一些小病就不用技員去了，他們也算得上有實踐經驗，學習起來應該也是能夠跟得上的。
蘇曉禾這次上完課以後，就要跟技員們去村裡問問有沒有人有這個想法。
蘇曉禾第二次上課的狀態比第一次從容多了，其實拖拉機是有維修手冊的，但是有一部分是用俄語寫的，技員們有的看不懂。
蘇曉禾就把手冊拿出來，找到一個關鍵的詞翻譯出來，讓他們寫在自己的本子上。
還有一些是德國進口的，可以說這些留的老古董各個地方的都有，有一些比較大的村子比較有錢，們的拖拉機就是國產的，就會好維修很多。
蘇曉禾針對這些老舊的機進行了詳細的講解，彌補了技員們的技空白，餘添看著講臺上的蘇曉禾，覺得自己請蘇曉禾過來，真的是一個明智的決定。
“老師，我有問題。”一個年輕的小夥子站起來說道。
蘇曉禾看著這人是新來的應該，上節課沒有見過這個小夥子。
“這位同學你有什麼問題。”蘇曉禾從容地問道。
“為什麼要讓他們跟我們一起學習。”青年對於蘇曉禾提出來的建議很不同意。
“有什麼問題嗎？”蘇曉禾問道。
“如果他們學會了，我們的作用在哪裡呢？”年輕人其實說出來的想法，是在座的大多數人的想法，如果拖拉機手會修拖拉機，們技員的作用在哪裡呢？
“你做技員的工作多年了？”蘇曉禾問道。
“還沒有做過。”年輕人說道。
“首先，我覺得學習的機會人人平等，其次你能夠做這個技員，是因為一個技員，是因為那個技員手傷了。”
“那又怎麼樣？”
“學習是一個漫長的過程，不是說我給你們上一兩節課你能就能夠掌握的，我希我可以過一些淺顯的知識，普及給全縣的拖拉機手，等到拖拉機出問題的時候，可以不用只等你們，耽誤了維修。”
“學習是一件考驗人的能力的事，我想你們能夠做技員，肯定學習能力是比那些拖拉機手要強的，你們能夠乾的維修是他們不能的。”
蘇曉禾給青年人把所有的利弊都放在桌面上，從另一種角度告訴他們教育普及的好，而且將來我們肯定會發展起來，現在一個村子一臺拖拉機，好一點的可能有兩臺。
如果說以後每家每戶都有一臺呢？蘇曉禾的反問讓青年的人開始犯難起來，他從來沒有想過家家戶戶都有拖拉機的景。
蘇曉禾說完的時候，看向在座的各位所有人都看到了蘇曉禾眼睛中的，堅定，好像說的話一定會為現實，蘇曉禾知道現在說什麼，大家都會半信半疑。
但是沒關係，把對於未來的好變憧憬，放進在座的所有人的腦海中，人有了希，就會有了力。
“最後，我想說的是，競爭才會有力，競爭才能夠進步，我相信在座的各位一定能夠學會的，並且以優秀的績畢業。”
蘇曉禾說完以後，站長從門口為蘇曉禾鼓掌，蘇曉驚訝地看向門口的位置。
