第475章
王安回到家中，立刻將新教材帶到自己的族學裡。
他將族學裡的孩子們召集起來，開始試用新教材。
他結合趙炎武的講解，將新教材的容深淺出地講解給孩子們聽。
孩子們對新教材充滿了好奇和興趣，他們積極提問，認真思考，課堂氣氛十分活躍。
王安看著孩子們求知若的眼神，心中充滿了欣和責任。
他決定將新教材在族學中全面推廣，並據實際況進行改進。
幾日後，李元聽聞王安在族學試行新教材的事，非常高興。
他親自來到王安的族學，旁聽了王安的授課。
看到孩子們學習的熱和對新教材的理解，李元對王安的做法表示了高度讚賞。
下課後，李元找到王安，拍了拍他的肩膀，笑著說道。
“王公子，你做得很好！新教材的推廣，就需要像你這樣敢於嘗試，勇於創新的人。”
他語氣真誠，目中充滿了讚賞。
......
另一邊趙炎武宮去找到李志，並將現如今新教材推廣的況告知李志。
趙炎武躬行禮，從袖中取出幾份卷宗，雙手呈上，“陛下，這是各地州府關於新教材推廣的奏報，還請陛下過目。”
李志接過卷宗，一目十行地瀏覽起來。
奏報中詳細記錄了新教材在各州府的推廣進度，既有捷報頻傳的喜訊，也有推行阻的難題。有的地方員積極配合，百姓也樂於接新知識；有的地方則觀念保守，對新教材充滿牴。
趙炎武在奏報中也一一列舉了遇到的阻力，並提出了相應的解決辦法，例如增派人手進行講解，邀請當地德高重的鄉紳進行宣傳等等。
李志看完奏報，手指輕輕敲擊著桌面。
“趙卿辛苦了。新教材的推廣，關係到國運昌隆，朕心甚。”
隨後他抬眼看向趙炎武問道。
“趙卿對科舉改革有何想法？”
趙炎武略一沉，拱手道。
“陛下，臣以為，科舉考試的容也應隨之調整，加大新教材容的比重。”
他頓了頓，繼續說道。
“如今新教材已在各州府推廣，若科舉考試的容仍然沿用舊制，則無法現新教材的價值，也難以激勵學子學習新知識。”
說著，他從袖中取出另一份早已準備好的文書。
