第223章
這道題，是由上一次科舉的會試題變形得來的，可以稱作是真題演變來的模擬題。
主要考三問，問的是國主義教育、素質教育、職業教育哪個更為迫切。
看似簡簡單單的，實際上，只需答題的人一開口，便能將這人的心、才學、政治離場揣得八 九不離十，可謂是會試題目中真正的鍊金石。
眾人頓時汗如雨下，不敢吱聲。
連王仲、陳篤等人，也目游移，不敢在公眾面前輕易答題，生怕自己答得稍有偏頗，便可能被有心人拿去大做文章，從而影響到自己在考心中的形象，不能高中。
“先生，學生楊繼平有一拙見，還請先生指點。”
就在眾人都沉默的時候，楊繼平一臉沉思站了起來，似乎是想到了什麼解題思路。
青蓮先生聞言，抬起眼皮往他一眼，銳利的眼神似乎要掃楊繼平的心，直到楊繼平面微微有些發白，這才收回視線，言簡意賅道：“講。”
楊繼平行了一禮，負手而立，侃侃而談：“君人之道子育為心，而因求簡賢輔治之法，此誠安民之急務也......”
此言一齣，立馬有人端正起來，齊刷刷看向他。
“......皇上澄清吏治，必先通上下之，此不得不因時制宜者，一也......”
楊繼平侃侃而談，不人也漸漸收起之前的輕慢，不知不覺已經沉浸在其中。
“......所謂氣力充而神煥矣。皇上整軍經武，士卒以知學為先，此不得不因時制宜者，二也......”
“......商業不興，厄日巨，圖抵制之道，則宜擴充商務，如此則野無曠土，市無遊民，華日呈，然後利權可挽。皇上慎乃儉德而尤，必廣闢利源，此不得不因時制宜者，三也......”
朗朗聲響徹整個草堂，眾人的神隨著他的聲音變幻莫測。
楊繼平這一回答，可謂是滴水不，縱橫離合、跌宕昭彰、是能得古文義法者。
“這不是那個寒門天才麼！”
“此番我連題意都還沒解出來，楊繼平便已經出口章，這都快趕上策論的水準了！”
“今次恩科，他若不進三甲，有誰能進？”
“這樣有才之人，為何連續三次都不中？”
“噓，都小聲些，聽聽先生怎麼說。”
聲音漸止，草堂再次格外安靜起來。
青蓮先生閉目回味，眾人擯棄凝神等著先生評價。
許久，先生倏地睜開眼，目欣賞的看了看楊繼平，道：“博古通今、學識淵博、見解非凡，不隨波逐流，不畏懼權貴勢力，也不攀附考政見，字裡行間頗有創新之意，風骨高潔，不錯，不錯。”
連說兩個不錯，便已經是對楊繼平很高的評價了。
不過，這在朱正看來，並不僅僅如此。
青蓮先生乃當世大儒，卻被陳閣老、楊閣老聯手制，幾十年不得如朝堂，只能在這書院裡偏安一隅，不得施展抱負。
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