第115章
“我自己做的卷子，我自己有把握，我會證明給你們看，排名能到15的那張卷子，一定不是我寫的。”
說完秦雙妤直接出教室往班主任辦公室跑，這次等不到老師下發試卷，這種況，越早提出異議才越不會遭人質疑。
“陳老師，我要求檢視我的試卷，我懷疑試卷有問題，我對自己的答題正確率有信心，請你允許我現在就檢視試卷。”
陳老師，本來就想找秦雙妤談一談，因為這一次的績和前幾次相比懸殊實在太大。沒想到自己才剛開始研究的試卷，秦雙妤自己就已經急忙跑來。
“你來得正好，我也正在看你的試卷。說實話，我覺得無論英語還是數學都和你之前的水平互相匹配，可是我又找不出任何誤判的存在。”
秦雙妤也顧不上和其他老師打招呼，直接來到了陳老師的工位。
開始看起那幾份寫著自己名字的試卷，看著看著只見開始在桌子上用手指頭比劃。
“怎麼了？你在這中間發現了什麼問題？其他卷子我看不懂，但是數學卷子上有幾道題的解題思路，我覺得......不太像你的解題習慣，要不你再同樣的題寫一遍給我看？”
陳老師重視秦雙妤，為了參加省賽和國際比賽，雖然沒有給秦雙妤訓練過，可在前期也沒把秦雙妤的答題卷子拿來看。
“不用，這張卷子不是我親自寫的，是別人模仿我筆記寫的。老師，我可以肯定卷子被人調換了。但是我不知道對方為什麼要調換，也不知道我自己寫的那張卷子現在在哪裡。”
秦雙妤皺著眉頭，在桌上比劃了許久，最終用很是肯定的語氣給出答案。
不過模仿的人的確高明，這張卷子如果不是自己看或者是像陳老師這樣瞭解自己的人去看，本不會也無法提出質疑。
“你真的確定自己的試卷被調換過？”陳老師，一開始雖然有質疑，但是沒有實際證據不敢下定論，如今秦雙妤自己看過試卷都說有問題，出於對秦雙妤人品的瞭解，願意再相信一次。
“模仿的人很高明，可以說他非常瞭解我的書寫習慣，但是有些細微還是做得不夠......比如您看這個“β”，我的書寫會更圓潤一些。還有你看我寫得這個“6”和試卷上這個，我平時寫得“6”最後這個半圓都是出頭的。再有您方才說得解題過程，就算最難得綜合題，您什麼見我把公式完整寫出來過？”
經過秦雙妤這麼一分析，陳老師終於意識到自己直覺不對的地方到底在哪裡。
“雙妤，你放心，我這就上報學校，一定把你真正的試卷找出來。”
金華中學自開辦以來，頭一次發生試卷被掉包的事。
因此陳老師一上報況，又一聽這件事和秦雙妤有關，學校不敢有一懈怠，直接開始從考前考中考後各個方面展開極速調查。
下午放學，大家都準備整理書包各回各家。
“雙妤，陳老師讓你現在去一趟辦公室。”傳話得人說完，返回自己座位開始整理書包。秦雙妤心想，應該是調查有了些蛛馬跡。
“雙妤，你快來看看這是不是你寫得那張卷子，是他們查了監控之後，在小樹林找到的紙片。”
