第312章
所以三兄弟看王巒的年紀不小，但是猜到也是學生。
果然王巒點點頭：“在下還在基礎班，要等兩個月之後才能進醫學專業。”
這話就有點意思了，一般來韓氏三兄弟這裡的，都是醫學專業的學生，來訪的理由一般都是學業探討。
但是還在基礎班，就跑過來探討的，實在是第一次見到。
當然基礎班不意味著就沒有技含量，基礎班一樣有許多大神，比如理班，比如算班，都有很多厲害人。
有時候韓氏三兄弟有問題需要計算的時候，還需要去基礎班找算大神幫忙。
不過這個王巒日暮來訪，又不是醫學生，三兄弟就不知道應該談論點什麼。
好在王巒健談，幾句話就把氣氛搞得輕鬆而隨意。
王巒才開口問道：“我聽說三位兄弟最近在研究學，而且頗有建樹，不知道能不能稍做講解。”
他笑著了手：“在下從小就對醫學好奇，也曾自學過一段時間，新系沒有學過，當時學的都是舊系，對一些傳染疾病有些心得，如果三位沒什麼事，倒是可以流流。”
王巒自從到了南之後，就一頭扎進了基礎班。
無論是南字型還是算理，都讓王巒到極為吃驚。
他的世界觀是一個極為保守的法古世界觀，以古為尊。對於古時修流傳下來的東西，都視為極為神秘。
也正是因為這個原因，他才按照那捲殘破的古書上的丹方，整整煉了半輩子，只為了一枚仙丹。
但是在基礎班，王巒的世界觀雖然還沒有被打碎，可是也出現了一隙。
最初王巒進基礎班之後，還算是比較認真，可是上了兩堂語文課之後，就覺得這些義學水平不過如此，因此態度開始有些懈怠。
直到第一節理課，老師在課堂上問了幾個很普通的問題：為什麼從路燈下走過地面會有影子？為什麼雨後天空會有彩虹？為什麼每個人發出的聲音不同？
如果按照王巒舊有的觀念，這些問題他本就給不出準確答案，或者乾脆不予理會。
但是在課堂上，老師深淺出的把這幾個理現象加以解釋，並告訴學生們：“知道原理之後，你們可以據這些原理去試驗。”
王巒拿著三稜鏡看到折出來的彩虹時，他的舊有世界觀就出現了一隙。
原來彩虹不是一種神，也不是某個神仙留下的痕跡，而是它原本就在空中，無不在的，就是彩虹。
越是學下去，就越是覺到可怕。
他害怕繼續學下去，課堂上教給他的知識就會搖他煉了半輩子的丹。
於是他打算利用自己這些年的醫藥知識，跟最出名的醫學生互相印證一下。
其實他這個所謂的印證無非就是為了找一個心理平衡，找一個自己想要的答案，證明自己搞的那顆仙丹並不是胡搞搞。
