第1623章
藍裕離開後，朱鈺深吸口氣，把宋廉也給了過來。
對於宋廉，朱鈺是複雜的，這個年邁的師長，博學多才，但是到朱鈞，他就失去了理智。
朱鈺召喚，宋廉也是急忙過來，“微臣參見太子殿下。”
“宋師，我有些日子沒有聽您講課了。”
宋廉有些尷尬，自打輸給了朱鈞，名聲狼藉後，他在大本堂授課就不是那麼順心。
那些孩子看他的眼神都有些不對，如不是朱鈺再三挽留，恐怕他都待不下去。
“殿下今日想聽那一段？”
朱鈺沉思了一下，然後說道：“我想聽您講講先秦諸子的思想與儒家學說的融合。”
宋廉微微一笑，他對這個話題早已研究徹。“殿下，請聽我道來......” 宋廉開始講述起先秦諸子的思想，他以深淺出的方式闡述，讓朱鈺很快就聽迷了。
朱鈺一邊聆聽，一邊不時地向宋廉提問。
在講述過程中，朱鈺漸漸忘記了之前的不愉快。
他被宋廉富的知識和獨特的見解所征服，對他對待自己的真誠態度也倍敬佩。
當宋廉講到儒家學說的融合時，他以自己的理解對儒家思想進行了深解讀。
他提出了一系列新的觀點，使得朱鈺對儒家思想的涵有了更深的認識。
“宋師覺得，我六弟提出的教改是好是壞？”聽完了宋廉的講課，朱鈺突然問道。
宋廉也沒想到朱鈺會這麼說，他頗為喪氣的道：“眼下新系大行其道，眾人只看到了眼前的利益，並不顧忌其他的。
微臣也不知道教改是好是壞，但是上古先賢流傳下來的學說不能忘記，此乃我大業的基。
當然，歷朝歷代，都有文人先驅，試圖將百家學說融為一，可功的人幾乎沒有。
那就說明，那些學說，比不上現在的儒釋道。
微臣不明白，威海王殿下，為何要重現上古百家學說，這無疑是本末倒置的！
當然，威海王殿下的意圖，微臣也無法完全揣測。
可能他認為現在的儒釋道系並不能完全滿足教育的需求，所以他希過重現上古百家學說來富教育容和方法。
不過，上古百家學說，已經跟不上現在的發展了。
在微臣看來，教育它不僅僅是眼前利益的考量，也有其背後的理論基礎和教學實踐的支援。
因此，對於教改是否好還是壞，要考慮到教育的現實需求和傳統文化的傳承平衡。”
看著宋廉如此斟酌自己的言辭，朱鈺覺得有些好笑，若是以前，宋廉必然是大肆的抨擊朱鈞，但凡是朱鈞提的，必然是不好的。
而眼下，他卻小心再小心，言辭也不敢在向之前那麼激烈了。
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