採用淘汰制！
第一場考試是統考，不論科目，都是一張詩卷。
考試容側重於基礎知識。
便是要將一些沒有實力，想要運氣的人篩選掉。
這一關，將會淘汰三分之一學子。
第二場考試，便要分學科考試。
目前，楊旭設立四個科目。
士科，側重於治理國家，要求報名學子擁有大局觀念，準確的形勢判斷能力以及良好的社會實踐經歷。
農科，側重於農業方面，負責改良農作品種，更科學，更合理的提高農作產量。
民以食為天，因此農業格外重要。
絕對不遜於士科。
其三，便是工科，這一個科目涵蓋容就比較多了，例如新式武研究，武改良，改善建造工藝，發明新式材料等等。
最後，便是商科。
二世為人，楊旭清楚知道商業的重要。
若是利用得當的話，可以促進國家經歷飛速增長，創造無數的財富。
再者，利用商業，甚至可以得到不費吹灰之力就滅掉一國的效果。
可以稱其為經濟戰！
歷史上，利用經濟戰得勝的例子是在是太多了。
管仲，齊桓公，諸葛亮，范仲淹，都是玩弄經濟戰的好手。
至於二十一世紀的經濟戰，更是數不勝數。
因此，商人雖然目前的地位比較低，但楊旭依舊力排眾議，設立商科。
其實，楊旭最初也打算建立一個醫科。
但真正執行之時，發現實在是複雜。
因為中原大地有個習慣，技是傳家寶，傳男不傳，傳不傳外！
甚至有些醫者掌握一門技，能夠捂一輩子。
哪怕失傳，也不願意便宜別人。
因此，醫科況比較複雜，所以楊旭暫時將其擱置。
目前，便是四科。
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