第327章
姚廣孝同樣也在做題，只不過做的確是李泰專門給他準備的初中數學，此時正在聚會神的計算著拋線的，看見李上來的卷子，只是點了點頭，示意他放到一邊，言道：“好，我一會再看，你且去院子歇息一會吧！”
在如今的私塾教育系之中，可從來沒有什麼課間休息這一說，只不過姚廣孝也是從這個年紀過來的，即便是姚廣孝的小時候，學的時間長了一些也會想要去玩耍，因此對待李，他自然便下意識的以為他做的這麼快，便是想要多出一些時間休息。
卻不料李只是點了點頭，隨後又回到了自己的位置上，拿起李泰編寫的課本看了起來。
李年紀雖小，但是卻也清楚，學習的機會對於一個佃戶的子弟來說是有多麼珍貴。
不，這已經不止是珍貴的事了，無論是李泰農莊裡的佃戶，還是如今在這裡做題的孩子心裡都知道，除了李泰以外，這世上或許再沒有第二個東家會主教導佃戶的子弟。
李泰不知道的是，現在的佃戶們私下裡都已經開始商量著，要不要給李泰立一塊長生牌位，日日在家中香火供奉了。
如今大明其餘佃戶們過的是什麼日子，他們再清楚不過，而他們這些人，不但不用迫，李泰還會主給他們找工，甚至還教導他們的孩子。
當然，李泰要是知道了這些，只怕心裡多半是會到慚愧的，畢竟他教這群孩子，從某種角度上來說，只是為了讓其以後有更多的價值供其榨，想要將他們培養一個高素質的工人......
但是李卻是不敢鬆懈，他只知道東家對他們好，他自然不能辜負李泰對他們的厚，只求日後學有所，能夠回報東家。
因此，別說是休息，他是一分一秒都不敢鬆懈，就這學習的盡頭，放在後世，妥妥的一個省狀元的苗子，就便是現在，若有名師教導，拿一個真狀元，也不是未嘗不可。
姚廣孝看的驚奇，不再糾結於自己的題目，而是拿起李的試卷看了起來，幾分鐘後，面帶微笑的說道：“不錯，又快又準！”
其餘四個孩子有些豔羨的看了李一眼，只不過李卻無於衷，一心放在手中書本之上。
姚廣孝見狀，突然起了考教的子，便開口問道：“我上午教你的《歷代蒙求》可曾背下來了？”
這些孩子們的課程，李泰暫時只教導數學，文化課則由姚廣孝教導。
姚廣孝教課，自然不可能是從《三字經》、《千字文》之類的正經蒙學開始教起，而是直接從小四書開始。
所謂小四書，分別為《理字訓》、《名蒙求》、《歷代蒙求》還有一本《史學提要》。
這小四書中《史學提要》或許是最簡單的那個，以四言韻語，貫穿諸史，自上古以至宋末，便於初學者記誦。
而《名蒙求》大概相當於這個時代的百科全書，其中容包括山川林澤，產資源，也包括六禽、六、六畜的名稱。
《理字訓》則聽名字便也知道，便是將程朱理學的那一套簡便了一些，把仁義禮智等封建道德說是永恆的天理，屬於人所固有，人們應該絕對服從理，將這種思想灌輸給孩。
而姚廣孝教導的《歷代蒙求》則是小四書中最難那一本，其書名取自《易經·蒙卦》中的一句：“匪我求蒙，蒙求我”
和史學提要同樣為一本歷史教材，但是所講的卻十分深奧，從開天闢地的神話時代到元代的歷朝興衰，每個朝代皆述其開國與亡國之君，再提及其間有作為的皇帝。
其實小四書也可以稱之為蒙學，但絕不是給連字都還未認識幾個的學學習的，但是姚廣孝卻不在乎這麼許多，而且一上來便是選擇了最難的《歷代蒙求》。
反正《理字訓》李泰是絕對不可能讓姚廣孝給他們講的，且姚廣孝自己本在接理之前就不信奉那一套，而《史學提要》則和《歷代蒙求》的容有相互重疊的地方，姚廣孝自然而然的會選擇《歷代蒙求》。
只不過姚廣孝實在是有些太過想當然，只當全天下的孩都和自己一般，不說是過目不忘，卻也能無論什麼書多讀過兩邊，便能理解，再看幾遍，便可以倒背如流。
李聽見姚廣孝考教，立刻站起來，張口言道：“太極既判高下定位，輕清為天重濁為地，中者人必主之君，三皇五帝世質民淳，伏羲畫卦更造......更造......”
前面李背的還算是順暢，可多唸了兩句，便開始磕絆住了，一張小臉突然變得煞白，倒不是害怕姚廣孝責罰，只是覺得自己還做的不夠好。
姚廣孝見狀，雖然失，但是也覺得不好強求，畢竟才剛剛教了一上午，正想要勉勵兩句，卻突然聽見旁“哇！”的一聲，卻是李還沒怎麼樣，正在做題的李雨突然把筆一扔，嚎啕大哭了起來。
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