第23章
“當然有了。”
秦牧奇怪的看了祖龍一眼。
“不然我提出科舉制幹嘛，逗你玩嗎？”
祖龍一滯。
的確，秦牧提出科舉制時候的，明顯是信心滿滿。
而且，對於科舉制度的作分解的特別清楚。
甚至於連防作弊的手段都考慮到了，怎麼可能不知道書籍問題的解決方法？
這書籍問題可是科舉制度的本。
大秦百姓若是不讀書，這科舉制哪裡又實行的必要？
自己也是關心則，居然沒想到這一點。
若是早早就就來找秦牧，這問題一早就解決了。
秦牧在提出科舉制的時候其實就想到了書籍問題。
因為他自己就被這個問題困擾許久。
他前世是華夏頂尖大學清北大學的學生，是當年的高考狀元。
這樣的高材生，到了大秦六年居然還不大識字。
好在現代漢字畢竟是從古漢字一點點簡化得來。
秦牧只能夠連猜帶蒙的認些字。
這原因就在於，這裡的教育資源太稀缺了。
讀書不易。
只有大戶人家才請的起夫子。
而有了夫子，書籍又是一大筆開銷。
夫子總不能憑空講課吧？
這才導致人才全都在貴族家庭。
不是說貴族智商就比百姓高，而是百姓本沒有接過教育。
科舉制施行的前提，是底層人民能夠普遍接教育。
不說人人有書讀，至村子裡的富戶能買得起書、請得起先生。
先生可以幾戶湊錢請，但書籍就必須人手一套了。
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。了來出給就早也宗祖老，法方的決解而
