第269章
趙勳不是高人，但他會裝高人。
沒有迫朱堅，這是厲滄均的事，作為高人，他只需在高時而退令人留下無數遐想就好。
回到了書樓中，趙勳這才大大的鬆了口氣。
如果郭飛虎是想給趙勳原地生個孩子的話，趙勳則是想原地給孔文生個八胞胎。
快步穿過月亮門，趙勳本想和孔文真正談談漲工錢這事，結果發現這傢伙正在教書，聽到腳步聲，扭過頭一副生人勿近的模樣。
乾笑一聲，趙勳扭頭就走，嘟嘟囔囔的，自從孔文當了“先生”後，脾氣越來越大了，哪有個書應有的樣子。
外面已經沒了吵鬧之聲，厲滄均以方的口吻和份讓所有人都滾蛋，該幹嘛幹嘛去，別打擾在鬧市中的至道書樓為朝廷培養人才。
沒人多心在意的一句話，也暴了厲滄均的“真正野心”，算是以大學的份代表了朝廷認可了某些事。
趕走了其他人，厲滄均可算能夠明正大的進至道書樓了。
見了趙勳，大學一肚子的話想說，張開了，最終都化為了躬一禮。
趙勳大大方方地了這一禮，應該的，扮豬吃老虎，是扮豬就扮了兩個多月，被全城嘲笑鄙夷了兩個多月，換了任何一個要臉的人，早就熬不住了。
二人坐下後，趙勳這才瞭解到了怎麼回事。
孔文，很牛，牛到了厲滄均已經開始懷疑這傢伙的地步了。
白天教授學子是由孔文負責的，這傢伙甚至為每個學子單獨做了一紙“表格”，據不同的學子進行細節化的教授。
軍伍之子其實和百姓之子沒什麼區別，孩子雖然小，卻也知道機會難得，本就能吃苦又不怕累，哪怕是強忍著淚水咬著牙也要完課業。
孔文真正的厲害之在於，他只教和子試有關的學業，其他的，一概不提。
通俗點來說，就是這將近兩個月的時間了，所有的一切，無論是所學的，所做的，都是為了“考試”。
更讓厲滄均佩服的是，孔文甚至在半個月前進行了“模擬考試”，這種模擬考試的容，和子試幾乎沒任何區別。
這也是為什麼孩子們能夠儘早卷的緣故，對他們來說，毫不誇張的說，太簡單了。
只不過這種教學方式是填鴨式，就是死記背，灌輸知識，主抓機械記憶，卻沒有教授孩子們任何主思考和理解的能力。
這種教育方式最大的危害就是導致學習興趣喪失，可在至道書樓中，反而沒這種擔憂，因為這些孩子太懂事了，懂事的令人心疼。
學習對他們來說，不是興趣，而是改變一生，改變親族一生的機會，沒有任何一個孩子耍小子，他們知道，自己沒資格耍小子，唯一能做的就是聽話，孔文說什麼，他們做什麼。
相比孔文，陳遠山和厲滄均則是另外兩種教學風格了。
陳遠山大多是講解經義，引經據典，並且教授一些人生道理。
厲滄均更加註重的是孩子們的思考能力和理解能力。
不管怎麼說，結果出來了，大出意外，很是喜人。
二人簡單了聊了幾句，換了一下心路歷程，厲滄均臉上的笑容也漸漸消失了，取而代之的是憂慮。
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