王雨是在正月十七接到的電話，他的老朋友杜曉君等了一整天，所有醫院實習的學生都到了，唯獨不見秦丹丹，而原本他還以為今天秦丹丹會出現，昨天只是由於手機沒電關機。
再一次撥打秦丹丹電話無果，杜曉君把況和醫院領導彙報了，領導指示杜曉君急和濱州醫專教務聯絡，同時試著聯絡秦丹丹的家屬。
濱州醫專教務也不曉得秦丹丹的況，一般到醫院實習的學生主要還是歸到學生對應的班主任來統籌學生的況，但其實去到醫院實習的學生，班主任一般也管不到了，真正對學生有管理的主要還在於醫院。
杜曉君聯絡了一圈，首先並未從濱州醫專獲得秦丹丹的訊息，秦丹丹的班主任對於秦丹丹為何不去醫院實習以及秦丹丹的下落也毫不知。幾經周折杜曉君才獲知秦丹丹家裡的電話，和秦丹丹家裡聯絡上時，杜曉君知道了秦丹丹寒假裡並未回家，並且秦丹丹還和家裡撒謊說假期裡在醫院實習。
到這裡杜曉君意識到事態的嚴重，這種局面下，一切都有可能發生。在多方都沒有秦丹丹訊息的況下，杜曉君選擇了報警。
警方在聽過杜曉君的描述後，派了侯方明和晏立犇兩位警員來到第二人民醫院瞭解況，兩位警員除了調查到秦丹丹之前在和管仲在往，並且瞭解到秦丹丹在談前後實習狀態有了很大的變化。
由於秦丹丹在談後和醫院裡的帶教老師和實習的同學聯絡很，基本上大家都不太清楚的狀況。除了上面的況，警方能瞭解的資訊十分有限。
在沒有別的發現的況下，警方尋人的唯一的突破口只能是秦丹丹的男朋友管仲。但讓警方沒有想到的是，雖然他們找到了管仲，卻得知管仲早在一個月前就和秦丹丹分手了，分手後管仲也只是接了秦丹丹一個電話，在秦丹丹找上管仲家門撞見他新友的那天見過秦丹丹一回。
對於秦丹丹後來的況管仲說他也不是很瞭解，不過管仲給警方提供了秦丹丹在醫院外租房的訊息，順著管仲提供的訊息，兩位警員找到了秦丹丹租房的房東瞭解況。找到秦丹丹租房的房東後，兩位警員向房東提出開啟秦丹丹所租住的房間的房門，等警員進屋以後他們發現房間裡確實是有一陣子沒人居住的樣子。和房東聊過之後，警員得知秦丹丹和房東簽了半年的租房協議，房租和定金是每兩個月一的，收了第一筆房租之後房東就沒怎麼回來看租出去的房子，所以房東也並不知道秦丹丹會有什麼樣的生活習慣，對於秦丹丹的向就更不清楚了。
侯方明和晏立犇兩位警員梳理了這一圈走訪調查之後的線索，綜合電話裡諮詢秦丹丹老家裡的況後，他們可以斷定的是秦丹丹已經消失不下於10天。於是兩人趕回到警局彙報了況，局裡經過討論之後，認定杜曉君所報案件已經不是單純的警察協助幫助找人那麼簡單，警局面臨的很可能是一個實習醫學生失蹤的案件。討論結束後警局正式將秦丹丹失蹤立案為刑事質的案件。
王雨接到杜曉君的電話後，杜曉君上來沒有和他像往常一樣寒暄，而是開門見山地詢問。
“你知道秦丹丹失蹤了嗎？”
“啥，你說啥，什麼秦丹丹失蹤了？”
“你們學校沒和你講嗎？哦，對現在先只是向秦丹丹的班主任在調查詢問，你不清楚也正常。我昨天該也和你打電話問一下的，你最近有見過秦丹丹嗎，這兩天沒來醫院報道和實習。”
“我沒見過最近，怎麼了，你剛說失蹤了？咋回事，什麼是失蹤了？”
“目前的況是所有人都聯絡不上秦丹丹，包括的家人，我昨天打了一天的電話，一直提示關機，今天又打了好幾通電話也都是這樣。沒有辦法，我們只能報警了。”
“都聯絡不上？一個學生能跑到哪裡去呢？”
“不知道呀，能問的人都問了，這不我電話都打到你這邊來了，還想問問你有沒有秦丹丹的訊息。”
“我好久沒有的訊息了，自從聽說談了，在醫院表現也不比之前那麼優秀，我打過一次電話給囑咐不要耽擱學業之後，我就沒再和聯絡過。你們找不到人，報警了是吧，警方那邊怎麼說？”
“警方那邊瞭解到什麼況還不知道，目前警方還沒有什麼反饋給我們，反正現在是認識秦丹丹的人都非常著急。秦丹丹的父母也在趕過來的路上了。”
“能不著急嗎，一個大活人怎麼會誰都找不到呢？”
“是呀，到都找不到人，誰也沒有訊息，就像秦丹丹在世界上突然消失了一樣。”
“我問問秦丹丹班上去其他醫院實習的同學，大家都努力找一找，主要還是希警方那邊很快能夠有積極的訊息。”
“希警方能很快找到人吧。”
“那行，我先不和你說了，我聯絡其他同學問問他們是否有秦丹丹的訊息。你那邊有新訊息也及時和我講呀。”
王雨藉口掛掉了杜曉君的電話之後，故意給幾個秦丹丹在學校關係好的同學打了電話詢問秦丹丹的訊息，結果自然是這些同學並不能提供很多的關於秦丹丹下落的資訊。
從和杜曉君的通話中王雨瞭解到警察已經立案尋找秦丹丹了，但是警方顯然還沒有掌握什麼有效的資訊。秦丹丹的父母雖然也趕過這邊來了，如果他們知道秦丹丹消失之前在和管仲談，那麼他們必定會找管仲理論。無論如何，管仲會為大家首要的懷疑件，大家在管仲上花費的時間和力越多，王雨先前的行為就會掩蓋地越徹底，他也就會越安全。
王雨一直關注警察調查秦丹丹失蹤案的進展。中間警方也來到濱州醫專找秦丹丹的老師同學瞭解況，王雨也是在被問詢的人員之列，面對警方的時候，王雨各種配合，並且對秦丹丹的況十分關切，表現出來的完全是一副關心學生的師長形象。
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