蘇澤說道：
“這次東西之爭，就是一個推科舉改革的好機會。”
“再說了，科舉哪一次改革，不會引起爭議？”
“就算這次不改，日後再改，就不會爭議了？”
“本次科舉有張閣老坐鎮，是經得住檢查的，我這個時候上書請求更改南北榜制度，才是最好的時機。”
申時行看向蘇澤堅定的眼神，對著蘇澤說道：
“子霖兄，奏疏你已經寫好了吧？快點拿出來吧，我也要簽字。”
“汝默兄，何必如此？”
申時行說道：
“南北榜之事，南北士子失和，大明不能再有東西之爭了。”
蘇澤也嘆息了一聲。
南六北四的南北榜，其實最後大家都不滿意。
南方讀書人覺得自己能獲得更多的名額，是南北榜保護了北方讀書人。
北方讀書人則更是覺得自己吃了大虧，明明京師就在北方，九邊重鎮也在北方，憑什麼你們南方能安穩的得到六的科舉名額？
蘇澤出準備好的奏疏，遞給了申時行。
蘇澤的這份奏疏，開宗明義的說明了科舉的問題。
“乾坤失衡，貧瘠難撐禮樂之舟；賦稅懸絕，寒士怎攀青雲之梯。”
看到這裡，申時行也要好了！
科舉問題，其實不單單是考生利益的問題，其實還是一個公平的問題。
沒辦法，大明實在是太大了。
南北差異，東西差異，這已經要比一些小國之間的差異還要大了。
蘇澤首先就說明了，貧富差距和地域發展的不公平，才是科舉失衡的主要原因。
蘇澤提出兩步走。
如今經濟和教育不平衡的問題已經產生了，再以南北卷錄取，那就是對那些不沿海陸地區的不公平了。
第一步，大明再次細分考卷。
蘇澤也解釋了一下，為什麼這一次東面沿海地區的考生，要比西部陸地區的考生錄取率高的原因。
這還是因為本次科舉更加重視策論實務，加大了策論的比例。
而沿海地區的文化發達，有報紙和書院，能夠接到的訊息比較多，所以才能寫出更好的策論。
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