第232章 德育論和智育論
二月十三日，蘇澤只能辭別妻子，結束休假前往武監。
妻子孃家來了不人陪伴，家中也有母和侍伺候，妻子反倒是催著蘇澤去衙門。
哎，穿越前是牛馬，穿越以後連陪產假都沒了，覺更牛馬了。
蘇澤來到了武監。
皇帝的旨意中，將國子監一部分空置的校舍撥給武監當做校區。
也虧著誠意伯等失爵勳貴的“慷慨解囊”，皇帝已經湊足了款項，工部正在建造新的校舍和設施。
現在武監就是一個大工地，所以武監在國子監蹭了一院子，算是臨時辦公場所。
定國公徐文壁這些日子就在這裡辦公。
等見到了蘇澤，徐文壁出如釋重負的表，他連忙說道：
“蘇翰林你終於來了，這武監的擔子終於可以給你了！”
徐文壁原本還是激的，皇帝親任監正，他這個副監主持武監的日常事務。
從皇帝和群臣的重視來看，徐文壁也清楚武監將會在大明朝的未來佔有重要的地位，那他這個首任監副定能留名千古。
可真正開始主持武監的事務後，徐文壁才知道這攤差事有多麼燙手。
這位曾經氣度優容的定國公，此時一副憔悴的樣子，他頂著深深黑眼圈，扶著額頭說道：
“前陣子按照蘇翰林的推薦，本國公命人按照定遠伯進獻的兵書，編纂了武監教學的綱要。”
定遠伯就是戚繼了，這一次武監籌建的訊息傳到山西，戚繼也捐獻了銀子，並且將自己所著的兵書《紀效新書》原稿也進獻給了朝廷。
蘇澤聽說這件事後，就派人聯絡徐文壁，請他以這份兵書作為底本，編寫武監生員的教學綱要。
徐文壁本也沒有主見，自然對蘇澤的建議全盤接。
可徐文壁這份建議送到兵部合議，就被兵部給噴了。
徐文壁委屈的看著蘇澤說道：“蘇翰林，這兵部上來就說，武監生員應該以德育為先，首先要授予忠君國之念，然後才能授以兵法韜略。”
“兵部還說，‘教學之要旨，在於闡明仁義忠孝之理，完善為人之本。不習德育，損毀品行，敗壞風俗，雖有才卻不明君臣父子之大義，未來危殆實勘憂慮’。”
蘇澤看向徐文壁將兵部合議的反對意見如此流暢的背出來，可見他對兵部的怨念之深。
好傢伙，兵部看來是在財政議題上失敗後，又開始抓著教務問題不放了。
面對這個問題，蘇澤也頭疼起來。
兵部這幫文也厲害啊。
其實這個議題，就是近代教育“德育”和“智育”的爭論。
也就是說，在教育中，到底是以教育品德的“德育優先”，還是教育專業技的“智育優先”。
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