小知更鳥想想，“所以，其實鳥兒天是不會飛的，但它們靠自意志做到了，對嗎？”
“呵呵，這確實是一種理想主義的解讀。那麼星期日，你又是怎麼想的？”
哥哥：“我……我覺得。人們之所以會認為飛翔是鳥類的天…是因為他們從沒見過墜亡的鳥兒。”
“這個思路也很有趣。那你現在應該想明白如何對待這隻小鳥了吧？”
哥哥：“我會…嗯，先將它放在籠子裡，至在它能獨自活下去前先這樣。因為…我…無論如何都希它活著。”
“很好。孩子們，看來你們心裡已經各有答案了。你們的願景無比滿，我衷心企盼它們能以各自的方式實現。”
妹妹：“我們會好好照料它的。對吧，哥哥？”
哥哥：“嗯。不過，歌斐木先生，我還有一件事沒想明白……”
“說吧，孩子。”
哥哥疑：“如果這隻小諧樂鴿到最後都學不會飛，該怎麼辦？我是說，如果這世上確實有些雛鳥，終其一生都無法飛翔……”
“那我們還應該讓他回到天空…再眼睜睜看著它們墜亡在地嗎？”
【肯定要救啊，都飛不了白白送死嗎？】
【溫迪：可是如果它的夢想就是天空，即使死去也要飛向天空。】
【那刻夏：看來他們從小的理念就有所不同。】
【艾爾海森：確實，目標都是拯救鳥兒，但卻實現的方法不同。】
【鈴：怎麼到哲學上來了？】
【萊卡恩：匹諾康尼的危機是背離了同諧，從這則故事不難看出小時候兄妹的理念就有些許分歧，只是還不明顯。】
【三月七：所以，不會星期日才是最終BOSS。】
【要我說就別救，世界上那麼多鳥會死去，你能救的過來嗎？】
【哎，看到了怎麼說也要幫助一下吧。】
【青雀：等小鳥傷好了放飛不就行了。】
【那如果就像星期日問的飛不了呢，有條件完全可以養下去。】
【可莉：小鳥也會和可莉一樣希自由自在的不要待在閉室。】
【琴：可莉，只要你不搗蛋。】
【知更鳥：飛翔是它的權利，我們不應該干涉它的自由。】
【星期日：事實卻是無法飛翔的鳥兒不是被捕食就是墜亡，它們也曾想活下去。】
……
“夢話說的不錯，小鳥，該醒了。”
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