第272章
這些士族，在一開始的時候，還是好的，所推薦上來的人才，也算有些能力，可以勝任！但是隨著時間的流逝，士族部一代又一代全都能當，幾乎了一種定式，試想一下，如果你生在士族部，從出生開始就註定了可以當，你還會苦讀詩書，努力增長自己的能力嗎？
因此，這些士族雖然壟斷了場任免，素質卻是一代不如一代，甚至到後來，那些毫無能力的傻缺紈絝，也能執掌一國政治，這個國家豈不是朝不保夕？
士族時代的高，大概就是司馬氏一族建立的西晉了，可卻也因此導致國力貧弱，五胡華！漢民族第一次的亡國滅種，就是因為這些腐敗無能計程車族壟斷權力所導致的，起碼這是其中的原因之一！
劉緯是個來自後世的穿越者，通曆史，當然對此瞭如指掌，為了改革這一弊端，他早晚會把科舉制度，提前帶到漢末三國時代來施行！
察舉制度，弊端叢生，卻也一直延續，很有生命力的原因之一，就是百姓文盲率太高！換句話說，因為讀書人太，一般草階層跟本沒有文化，你就算實行科舉制，選拔上來的員也一樣都是來自於世家大族！因為，只有他們從小有那個條件學習知識與文化，百姓家的子弟，飯尚且吃不飽，整日為生計發愁，還哪有讀書的閒工夫？
因此，普及教育，興師辦學，是實行科舉制度的重要前提，只有大家普遍都有了文化，這種相對公平的選拔人才機制才能發揮更大的效用！況且，現在的江郡，在劉緯的治理下，政通人和，富庶繁榮，百姓們早已經從溫飽線上解放出來，也有了接教育的實際條件！
為此，劉緯頒佈命令，由郡府出資，立了三個學堂！分別為：江小學堂，江中學堂和江大學堂！
其中，小學堂共計四所，江郡下的四個縣各設立一所，專門招收學齡兒學，主要教授的是簡單的識字和數學知識，也包括一些初級工匠技能，學制三年。
中學堂與小學堂類似，也是四縣各有一所，不過這個中學堂卻與我們今天的中學意義不一樣，是專門招收人學員，為掃盲識字和培訓勞技能所用的學校，學制一年。
大學堂只有一所，設立在江縣城，招收已經有一定文化基礎的學員，所培訓的容，就很富了，包括經史子集、歷史人文、應用數學、生產管理和技能、醫藥醫學等等，顯而易見，是用來培養高階人才的學校，學制也比較長，四年！
學堂的架子搭建起來了，師資力量是個大問題！不過，這也難不倒劉緯，他有錢啊！在漢代，私人辦學的況也是有的，更不乏一些文人去世家大族充當家庭教師的況，劉緯只要開出吸引人的薪資和待遇，自然應徵者絡繹不絕！
像醫藥學和數學，以及技能方面的教師，劉緯自然是招募了不名醫、賬房和工匠，從中選拔合適的佼佼者，便可為學！
同時，劉緯決定自己兼任江大學堂的第一任校長，他恐怕有一段時間的力，都要關注在教育工作上了！這些前來應徵的教師們，劉緯也不太放心，過嚴格的考試和選拔後，他親自給這些教師們培訓了一個月，才放心讓他們走上了工作崗位！
當然，為了普及教育，劉緯對學員也有鼓勵的措施！凡是願意學的學員，孩子每月給一百錢的補助，人給二百錢的補助，大學堂學員每月五百錢補助，也就是說上學還有薪資可拿！這無疑是激發了人們求學的慾，一時間報名者踴躍，各學堂第一批學員，一共招滿了一千餘人！
全面推廣教育的攤子是鋪開了，但現在還只是打了個良好的基礎，劉緯今後對這方面的重視和投，肯定遠遠不止如此！
