沈朗這時又回頭看了看後面車的況。
車廂裡三十三個人，狀態各異。
年輕幹部們大多低著頭。
有的在用手機看小說，有的在玩手機自帶的遊戲，手指在螢幕上劃得飛快；還有的戴著耳機，頭靠著車窗，眼睛半閉。
至於老同志們則沉穩許多。
保溫杯擺在面前小桌板上，熱氣嫋嫋；
有人攤開報紙，翻得嘩嘩作響；
靠過道的兩位正低聲談，聲音得很低，偶爾點點頭。
還有一位正在津津有味地看著《領導幹部國學讀本》。
沈朗收回目，看向李仕山：“仕山啊，從省城到谷山，說四個小時。就這麼一路晃過去，是不是有點浪費？”
李仕山笑了笑，似乎早等著這句話：“瞞不過書記。當然有安排。”
他扭過頭，對後面一排的秦燦揚了揚下：“把學習材料給沈書記看看。”
秦燦立刻從公文包裡取出幾張紙，起遞了過來，不多，薄薄的幾頁，字數不超過兩千。
他快速掃了一遍。
學習材料的抬頭是“谷山縣實踐學習導讀提綱”。
下面列著幾個簡單的標題：
一、谷山簡史：從貧困縣到全國標杆
二、谷山模式的核心邏輯：不是做什麼，是怎麼做
三、跟崗實踐要點：看見什麼，看見誰
四、每週作業：發現一個問題，提出一個建議
五、結業考核：你的開發區，你怎麼辦
沈朗快速地瀏覽一遍，抬頭看向李仕山。
“就這些？”
“就這些。”
“太了。”
“不了。”
沈朗沒再接著往下問，等著李仕山解釋。
李仕山笑了笑，“授人以魚不如授人以漁。方法對了，他們自己就能長。方法不對，給再多材料也是廢紙。你覺得可對？”
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