還在碼字中
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智取？
在場的人聽得一清二楚，除了陳主任，其他的人的臉黑得比陳主任在兒園看到的“殺鍋”鍋底還黑。
雖然他不理解為什麼姜羽溪閣下管用泥土燒的鍋做“殺鍋”。
不過不妨礙他用來比喻。
所以，這是破防了？
陳主任著下思索。
確實，他們學校好歹也是一所高校。
可是今天，在高層的見證下，他們學校大部分的二年級學生被兒園的二年級學生吊著打，不對，是連面兒都沒見著，就出局了，好像屬實有點難看。
林院長等：果然是作弊實錘了！還智取，說得可真好聽，連面也沒見著，這算哪門子的智取？分別是耍了別的手段！
正巧，此時外出的高層都回到，聽到了黑墨的員講話。
“不錯，是個好苗子，沉穩、不驕不躁，面對比自己強大的對手，還能理智分析……”
“難得現在的年輕能看清楚敵我差距，而不是莽撞的一頭衝上去……”
“咦惹？還有兩個雌虛擬形象？現在的年輕哦，想法可真……”
各大學院的院長、主任、優秀教師以及校長，都紛紛點頭。
然而，接下來他們的行為卻讓他們也看呆了。
紅陣營的考生，下午倒是“不撿垃圾”了，他們似乎是在……進行“垃圾分類”、“回收再利用”、“變廢為寶”？
他們討論著紅陣營考生怪異行為背後的深意。
一個小木瓶子、一張小木牌、一顆小石子、一枝條、一卷手麻繩……崽們都能把它們安排得妥妥當當的。
此時，林院長申請的積分複核結果也出來了。
{尊敬的各位考，據系統的檢測，您此次申請的積分複核無任何異常，紅陣營考生所獲積分屬實。本次虛擬考試中，所有考生無作弊行為。}
積分屬實？
沒有作弊？
陳主任滿意了。
他們學校的學生果然沒有一個孬種。
林院長他們倒是滿心疑了。
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