第1579章
時間過得很快，轉眼又是一年冬天。
這是江凡執教的第四個年頭，再有半個學期，學生們就都要出去實習了。
學校和江凡，都在為他們的未來進行著規劃。
按照正常的學制，醫學生一共是念五年，其中，四年學校學習，最後一年去醫院實習，這是標準化作。
但這些學生，他們到的老師，是江凡這個不標準的老師。
一個標準的老師是怎麼樣的呢？
以作則，教書育人？
這種標準都太寬泛，準確點來說的話，應該是把自己分的教育工作做好，這就能稱作是標準了。
但江凡明顯是不太符合的。
教學工作對於他來說，分好幾個階段，以前的時候，是為了多拿一份津，多做出績好往上爬。
這之後，主要是不想半途而廢，畢竟，教都已經教了，做事兒怎麼著也得有始有終才行。
學生是老師的工作容。
絕大多數老師，乃至是學校，都只是把學生當是自己工作的一部分，就像是你工作好了能升職加薪一樣，他們當然希自己的學生都是好學生，但如果不是，那也能夠理解，只要不是太差勁到給自己帶來麻煩就行。
指老師和學校對學生投多，那是基本不可能的。
在這點上，江凡就另類的有點出奇了。
他對學生的投是很多的。
這些年的教學工作下來，他投到學生們上的東西，折算錢的話，說也得是上千萬的了。
當然，這並不是說，不給學生投的老師就不好，只是說，在這點上，江凡真的是鶴立群。
對於自己教的這群學生，江凡是有的，對他們也有著相當高的期許。
好在這些學生都很爭氣，整的績都很不錯。
將他傳授下去的知識果都學了個七七八八。
學生們願意學，他當然也更願意教學，同理，看著自己的這群學生，眼瞅著就要步到工作當中了，江凡當然是希他們能有一個好的發展的。
好在，他如今在醫學界，也算是有點影響力的。
很多家省級三甲醫院都放了話的，只要江凡帶出來的學生，一律免去實習和規培，經過考試後，考試合格者，一律直接錄用。
願意讀博讀研的，江凡也願意託舉他們一把。
由於江凡傳授的知識，並沒有標準規範化，因此，也就沒有一個可量化的標準。
但看在他的名號上，很多學校都直接表態，只要是他的學生，一律可以免試深造。
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