更別說都記住背下來了。
這也是高考這幾門課程裡，唯一沒什麼把握的科目。
只是連姜琴都沒料到的是，最後竟然還是何婉晴幫了。
跟姜琴不同，何婉晴不僅從上學時期就立志要考英語專業，未來進外部或者是文化部外聯局工作，而且自從高考恢復的通知下來，就已經同步開始英語科目的複習鞏固。
單論英語這門課程，何婉晴的知識水平遠在姜琴之上。
一開始還因為心虛愧等緒，沒辦法沉浸在複習中。
等後來，反倒是看得更專心一些。
也讓發現了姜琴筆下的停頓。
姜琴在寫一篇英語命題作文，按照道理說，只要詞彙量足夠，語法不錯，寫作文對來說應該很簡單才對，筆下斷然不會停頓數次。
何婉晴又不是笨蛋，立馬就意識到不對，探頭一看。
“你用的這個句式也可以用，但世人公認這一句的翻譯最好用這句，It is universally acknowledged that加從句，專業更強，得分估計也高一點。”
姜琴筆下一頓。
抬頭看。
何婉晴衝說完，才後知後覺懷疑是不是自己打擾到了姜琴，剛想開口道歉，姜琴就道：“何婉晴同志，你的英語很好嗎？”
問完，還沒等何婉晴回答，就先一步重重點頭：“你的英語很好。”
誰不喜歡自己被人肯定。
尤其還是被一個，既是自己認同的戰友，又是一個合格的對手的人。
何婉晴下抬得高高的。
眼睛在閃爍的煤油燈照耀下，像是兩明的小太。
“算你眼還不錯，英語可是我從小就學的，我爸就是……”
說到這裡，話音一頓，小心看了姜琴一眼。
姜琴心下一，大概知道在顧慮什麼。
也沒追問，轉而問道：“那你能教我嗎？”
何婉晴先是一怔，旋即笑開了。
“你真要讓我教？”
姜琴聽出了語氣裡的興。
大概也能猜出來，估計何婉晴是覺得，請教，就是在面前認輸了。
不過姜琴也不在意這些。
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