當時還道無所謂。
今日相便真切。
在其手下求學多年，調皮搗蛋之事沒幹，卻都被抓住現行難逃一次。
但鄭良哲此刻提議合合理，池硯舟表現如常道：“那我護送鄭校長回去。”
“麻煩。”
“應該的。”
坐在副駕駛一路回到大和旅店。
兩人下來，司機前去停車。
“鄭校長既已安全回來，我便先行告辭，您也早些休息。”池硯舟不做留。
鄭良哲卻道：“池警為何總是急於離開。”
“任務結束不離開還能做什麼？”
“是嗎？”
面對鄭良哲眼神，池硯舟無奈道：“我與令千金稍有誤會，見鄭校長心有所虛，故而急於離去。”
是藉口，也不是藉口！
面對解釋鄭良哲卻是審視，如同昔年聽學生狡辯時的模樣。
在他的注視之下學生往往會改口，將實話講出。
可池硯舟卻無於衷。
片刻後鄭良哲才道：“那件事你們科長同我解釋過，我不會為難你。”
“多謝鄭校長諒。”
“學校一事多虧你幫忙。”
“廳安排，自當盡力。”
“你妻子也職冰城高？”
“是。”
“我會幫你照顧些。”
“一介小小教師，豈敢勞煩校長親自照顧。”池硯舟可不願鄭良哲照顧徐妙清。
這徐妙清可是第三國際中國支隊員。
利用教師份進行掩護。
被鄭良哲多關注並非好事。
”。顧照多警池需也小後日，氣客必不你“
。安可鄭顧照格資麼什沒舟硯池
。兒己自查調再要不後日他讓，是則思意哲良鄭但
。清妙徐顧照校學在忙幫他，換為作
。味意告警有含也，顧照是說可
。悅不神舟硯池，睛眼的哲良鄭著看頭抬
”。的定決以可員警個一我是不，否與查調廳察警“
”？嗎是不責負警池讓是總查調但“
。道知經已哲良鄭，事件這安可鄭責負舟硯池，時選人查調配分時當學大科醫來看
。的去出放誰是都息訊這
。罵暗裡心舟硯池
”。白明該應長校鄭，理道的單簡麼這，段手種一的白清明證是也查調“
”。明證需無白清“
”。員警小小一我難為故何長校鄭“
”。往常來常，多很會機的道打，活生討城冰在要也某鄭後日，難為非並“
”。起不攀高下在“
。此如就真是還，話面場是他知不可，覺警馬立舟硯池讓話的哲良鄭”！切親中心卻你見我“
”。錯長校鄭“
”。真較事事必不人輕年“
。查調中暗行進安可鄭對再可不，舟硯池告警夜今哲良鄭
。危安兒心擔是乃
。知不毫卻他，年多事一片照份備藏私安可鄭竟畢
。磨琢難更度態何是今如兒那
。住勸沒卻，科醫讀攻續繼想不便城冰到初
。力出不工出應，查調其讓再科務特，煩麻惹招易安可鄭查調舟硯池誡告想才此因
！罪得不兩
。題問無並為所作所哲良鄭，擾員警被兒願不切心
。話假是全非也，之近親生心說但
。吧近親生天人令，人之彩出相長許或，龐面俊英舟硯池於功歸能只哲良鄭好的來由沒
;tg&--::K71--!;tl&
