聿明氏大吃一驚，他在關中畢竟日短，未曾想到民間的學堂居然尚有此等書籍，最關鍵的是……房俊編撰的書？
他驚疑不定的看向房俊，卻見到後者臉烏黑，瞪著眼睛瞅著孩：“簡直是汙人清白！某哪裡就是棒槌了？速速告訴某你們老師是誰，某保證不打死他！”
孩高興的說道：“我們新來的令狐老師跟房爺爺很好的，雖然剛剛來了兩天，但我經常看到他們一起下棋一起喝茶，二郎你不要去打死令狐老師好不好？否則房爺爺發火，你會捱揍的！”
他口中的房爺爺自然是房玄齡，可那個見鬼的令狐老師又是誰？
居然能跟老爹在一起下棋喝茶……想來也不是個無名之輩。
不過房俊管他是誰！
居然背後汙人清白，那就要做好被某房二報復的準備！
聿明氏將孩拉到邊，問道：“好孩子，果然聰慧，不知能不能將《三字經》給爺爺背一遍？這麼好的書，爺爺還未曾讀過呢？”
“當然！咱們班裡，我可是背的最好的！”
孩興雀躍，稚的聲音背誦道：“人之初，本善，相近，習相遠……”
堂屋，朗朗的背誦聲香脆響亮。
聿明氏沉浸其中，一字一句的咀嚼著這篇《三字經》，通俗易懂，又蘊含道理，篇幅不大，但是作為一篇兒啟蒙的書籍來說，已經不能再優秀了！
“人之初，本善”“人不學，不知義”，講的是教育和學習對孩長的重要，教育及時，方法正確，可以使兒為有用之材；
“為人子，方時”“首孝悌，次見聞”教導孩要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，並且用黃香和孔融的事例來加以教育……
“知某數，識某文”“此十義，人所同”都是生活中的一些名常識，有數字、三才、三、三綱、四時、四方、五行、五常、六穀、六畜、七、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡單明瞭。
“口而誦，心而維”“戒之哉，宜勉力”教導了學習要勤刻苦、孜孜不倦的道理，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能為一個“上致君，下澤民”的傑出人才！
作為啟蒙讀，它給孩帶去的不僅僅是識字認字，不僅僅是文化典故，更是為人世的哲理！
寒門子弟如何出人頭地？
只有讀書！
唯有讀書！
這篇《三字經》的真實寓意，將會激勵無數的寒門學子勵志向上，將會點燃寒門子弟讀書的希！
聿明氏看著一臉嘚瑟的房俊，心底驚歎，只此一篇《三字經》，足以奠定房俊蓋世大儒的地位！
可是何以這等驚世之作卻沒有在關中甚至天下流傳開，導致自己居然從未聽聞？
細細一想，聿明氏便明白了，非是這篇《三字經》不夠優秀，而是政治上的博弈導致了其在關中被各方抵制，未能流傳開來。不過真金不怕火煉，這等註定要流傳百世的驚世之作，又有誰能制得住？
廚房裡，聽著小孫子朗朗背誦聲，正拾掇菜蔬的老者淚流滿面。
農舍寒門，也終於出了一個讀書人……
門外忽然一陣喧鬧，打斷了老者的慨，急忙了手，走出去檢視發生了何事。
