求學第二年，藤野老師把何天到辦公室。
“何天同學，你平時表現的很好，關於機械重工程理這一塊，你已經有了自己獨到的見解。”
何天非常有禮貌，不懂老師突然來誇讚，是什麼意思，但是何天畢恭畢敬的點頭稱是。
藤野老師私底下倒是沒有那麼嚴肅了。
“既然你已經有了自己獨到的，系統的見解，為什麼不出一本書呢？”
何天驚訝。
“我嗎？我可以嗎？”
藤野老師點頭，用鼓勵的目笑著看。
“是你，當然可以，你的所有見解，我都瞭解過了，從門到提升，再到現如今國際學前沿，關於重工輕運用這一塊的學難題，你都有自己的見解，完全可以出書。
我們學校的學氛圍就是支援挖掘所有學生的潛力，就算遇到困難，我們科室的所有老師也會一起出力，把你往上推舉。”
何天聽著很是。
“是，多謝老師，我這就去著手準備，先寫個提綱，您幫我看看。”
藤原老師聞言，倍欣的點頭。
“好好好，這件事現在是你的頭等大事，要是到什麼不理解的地方，隨時可以來問我。”
何天從善如流，潛心開始創作，每天不是泡在圖書館，就是在去辦公室找導師探討的路上。
跟同宿舍的是馬來人，還有南朝人，大家學科各不相同，不過都是理專業，何天倒是能從們的悟中發現更多靈。
1930年，書稿初見雛形，何天鬆了口氣。
“好了，做學問要張弛有度，你這一年多繃的太了，出去跟同學們看看電影，去喝喝咖啡逛逛街，要是有興致有力，也能出去旅行兩天。”
何天跟老師道謝後，開開心心的回宿舍，睡了一天一夜。
同宿舍的馬來人李喬見狀，笑著拉何天起床。
“走吧走吧，我們去看電影，聽說學校附近的影院最近上映了新片子，很多同學去看，回來都在討論這部片子呢！”
何天覺得去看看也未嘗不可，票價本就不貴，針對學生就更便宜，何天毫沒有經濟力，藤原老師從何天能進實驗室當助手開始，就每月給何天發放補助金。
電影院裡，大多數都是本地人，穿著得洋氣，也有部分像何天這樣的留學生。
“這個電影是講什麼的？我怎麼沒看明白？”
李喬看著手裡的票，也有點疑。
“不知道呢，說是講外國的事，看看就知道了。”
何天跟李喬都以為是講述歐的片子，只是怎麼也沒想到，講述的就是亞洲其他國家。
金三角的農民，馬來的，晚清吸大煙計程車兵，留著稽髮辮的男人，還有被親人生生掰斷腳趾，綁上裹腳布的孩子，以及，看腳選老婆的年。
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