周鏡海知道，即使是校長也是要講人世故的，一般的小事也不會讓周文就連跟家人團聚的時間都沒有就將人走，肯定是有什麼大事發生。
作為一個父親，他現在沒有過多的考慮什麼國家大事，他只是為自己的獨子擔憂。
而與他有同的周文卻是在車上暗自腹誹：“麻麻批，這個校長還真當小爺是他的手下了？小爺是吃了你的還是喝了你的，難得回趟家都不讓自己清閒一下，使順了是吧？”
周文沒有開自己的車，而是帶著張曉平就坐到了王副的車上。而一路上王副都沒有校長找他是什麼事，只說是校長召見。
一路無話，車子直接就來到了校長邸。
周文現在來見校長也不用搜了，只是把隨攜帶的武放到門崗，就被王副直接領進了 校長的書房。而張曉平就在門崗等著，自然有警衛給他端來熱茶。
邸裡面很暖和，看樣子是有類似地龍的取暖裝置供暖。
周文還是第一次來到校長在邸二樓的書房。
書房門開著，王副領著周文就直接走了進去。周文還來不及打量書房的佈局，先向坐在沙發上的校長報告敬禮。
校長今天穿著一青厚棉長衫，腳下是一雙棉布鞋，不知道的還以為他哪個鄉下的土財主。
校長擺擺手，他用帶著濃重浙江口音的話說道：“不要太過拘禮，把大了，坐過來吧。”
周文將大下掛到架上，就在校長側面坐下。
“呵呵，在你大婚之前把你過來，心中有些不滿吧？”校長笑呵呵地說道。
“卑職不敢，就不知是什麼事？”
“別急，你先看份資料我再給你說。”
校長話音未落，王副已經將書桌上放著的一本厚厚的卷宗資料拿了過來。
周文接過一看，卷宗的封面上面寫著“暹羅當前國分析”。標題左邊還有“絕”兩個鮮紅的小字。
周文心中有些奇道：“怎麼跟暹羅又發生什麼關係了？”當下也不怠慢，打開卷宗，就見裡面除了紙質資料，還有一些照片。
校長也不心急，而是悠閒地拿起茶几上的幾張報紙看了起來。等王副退了出去並關上書房門後，書房就陷了沉寂，只有周文不時翻頁的刷刷聲。
大約半小時後，周文看完了資料，但還是不明白跟自己有什麼關係。
資料裡主要是分析了暹羅現在的國。
本來暹羅是由國王統治國家。但是1932年發生了史稱“6.24政變”的軍事政變，國王不得不將權利與給議會。但雖然說是議會，實際上整個閣和議會都是軍人說了算。
現在的暹羅總理做拿博文.宋堪，實際上就是軍事政變時的暹羅三軍總司令，對軍隊有絕對的控制權。
這個時期在東南亞，也就暹羅勉勉強強算一個主權國家，其他全是列強的民地。
所以早就垂涎東南亞富資源的日本就開始盯上了暹羅。
而以拿博文.宋堪為首的暹羅也有自己的野心。
在法國民越南和英國民緬甸的上百年時間，由於英法的強勢，強佔了暹羅不領土。暹羅雖然敢怒不敢言，但也生出了不怨氣。
而就在這時期，日本人提出了“大東亞共榮圈”和“亞洲是亞洲人的亞洲”等口號。暹羅軍政-府就開始做夢，想著如果我跟日本人站到一起，這個大東亞共榮圈，有沒有我暹羅人的一畝三分地呢？
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