十九分鐘後，周哲已經開始筆寫英語作文……
二十二分鐘，周哲放下了筆，想要把試卷給劉暢了。
周哲知道劉暢在旁邊，並且全程一不的盯著自己，本來還很疑，就自己一個人做試卷，附近全是老師，想要作弊也不可能啊！就對自己這麼不放心嗎？
但是當週哲抬頭看向英語老師劉暢的時候，卻是更加疑：“劉老師你怎麼了？我寫完了。”
此時的劉暢眼睛瞪的老大，小微張，全繃著一不，看著桌上週哲的試卷彷彿見鬼一樣。
“寫完了！寫完了好！”劉暢聞言回應，但語氣卻有些呆滯，只是下意識的應聲，腦子還在宕機狀態。
劉暢早就做過這張試卷，正是知道難度，才給到周哲測試的，在的觀察中，周哲的答案竟然全對。
如果僅僅做對也還好，但這做題速度是萬萬沒想到的，即便是做到閱讀理解也得花費25分鐘，想要做完閱讀理解，也得到50分鐘左右。
這張試卷除去聽力部分，劉暢自己總共花費60分鐘，這已經很快了。
“做完了？”陡然，平時輕言細語溫大姐姐劉暢，此時卻是大出聲。
頓時，辦公室所有老師將疑的目齊齊投向這邊。
被一眾老師盯著，周哲不由得有些無奈，啥況這麼大反應？自己做太快了？
“對，我做完了”周哲還是著頭皮重複。
這下所有人都聽到了周哲的話，也猜到了劉暢老師為何如此反應。
回過神來的劉暢立馬搶過周哲的試卷，開始仔細檢查……
“選擇題全對”
“完形填空全對”
“閱讀理解全對”
……
“作文……不比標準答案差，滿分！”
在劉暢一類大題一類大題的呢喃中，在場的兩位其他班的英語老師也是湊了過來。
“這是剛剛做完的？沒到半小時吧？”一位男老師掃視試卷，也是驚訝起來，目所及的答案全對，這速度……快！
另一位老師從呆滯的劉暢手中接過試卷，看起了作文：“In an era rked by rapid technological advancent and ever-changing social dynacs……and aitions of torrow's leaders, thinkers, and changekers.”
這位老師越讀眼睛越亮：“主題理解準確，組織結構清晰，論點明確，詞彙富不拘泥課本，銜接流暢，這絕對是滿分作文。”
這下所有老師原本移開的目再度匯聚在周哲上，不是說英語作文有多好，畢竟不是每位老師就有足夠鑑賞的英語實力。
能考出滿分英語的學生不是沒有，但周哲進來的時間不長，但在這麼短的時間做出滿分試卷，他們驚訝的是周哲的速度。
此時坐在角落的三班班主任李方模心裡驚喜加，聽說周哲英語好是一方面，此時親眼見過又是一方面了。
李方模心理活是這樣：“周哲這孩子打小就聰明，我就知道他以前是裝的，沒錯！”
……肆放中氣空在牙白大排兩，抖的覺自不子褶的上臉，條一了笑是更睛眼的大不就本原模方李
