上婉兒說是個娃娃沒什麼分量，但傅寧玉自己如今也不過是半大姑娘，這麼託抱了一會兒，也確實覺到累，可右手有傷，還沒法換一邊抱，便拍了拍懷裡的娃娃，道：
“這也見著我了，可不能再鬧了。”
上婉兒此時右手搭在傅寧玉後背，左手還在卷弄傅寧玉耳後的小辮兒：“要去姐姐園子。”
“姐姐都來陪這半天了，不也一樣？”
小人兒搖頭：“不一樣，要去姐姐園子。”
“我若不應，你是否又要鬧起？”
小人兒停了左手，嘟著問：“為何不應？”
.
傅寧玉從不是那好為人師的，過於主去教育別人的孩子，很容易吃力不討好，可對著眼前這個娃娃，卻不知為何就是忍不下這。
這便也半蹲下來，讓婉兒從上下來，後又站直子整了整上裳。
上婉兒不明所以，聽著前頭說到不讓去園子，如今又把放下地，生怕是人要走，當即手便拽著傅寧玉的角，卻不敢說話，只盯著。
見上婉兒扯著自己角不放，傅寧玉卻是將臉稍微一冷，回看小人兒道：“你可知道錯了？”
上婉兒忽見這人似表不善，心底也有些張，一時不知如何回答。
“這園子裡的，可還有那你沒打過的？”
乍聽之下，有些似明非明的上婉兒更加張，一癟，又是要哭的模樣。
“不許哭。”傅寧玉說著朝上婉兒出手去。
上婉兒趕放開抓著角的手，兩隻小手抓著傅寧玉的，委屈道：“姐姐……”
“我這會兒可再沒力氣抱你，需得自己走道。這兩手抓著，如何走得？”
聰明的娃兒當即撒開一隻手，卻還挨著傅寧玉，面朝前，一副已經準備好出發的模樣。
瞧著這小模樣，傅寧玉差點兒就要笑出聲來，可這會兒正題還沒說完，不能破功，便還正地說道：“看著我。”
上婉兒抬眼便見著那張平日對自己總笑意滿滿的臉龐，如今卻是一臉正。
“總想著你不過稚子頑劣，再是胡鬧，不過哭上一頓，今日見了，如今卻是了得，能摔能砸的，半點兒不覺心疼，舅舅舅母都奈何不了你，那這園子裡，可不就是你想打誰便打誰？”
“我沒有……”
“屋裡地上那些個散碎，都是自己從架子上往下掉的？茶盅、花瓶、擺屏，字畫，我可是小看你了，這是攀桌踏凳都要拿著了毀壞了不可啊。”
“婉兒錯了……”
“方才路上見著幾眼，你這屋裡的丫鬟，有抓有撓還扯頭髮的，怎的，也是們閒來無事自己弄的？”
“們不讓我出去。”
“你這般嚇人，換了誰敢讓你出去胡跑？”
”……才，去出我讓不都子園連，了天多幾都這，肯不是總也，說親孃跟去們讓，說地三再我，肯不們，子園姐姐去要說是只我“
。歡喜不的真是人夫個這裡家：知認的事件一對玉寧傅了深加發越也，來下聽話些這過不只，晰清索利也卻，來話起說個真伙傢小到想沒
”？字寫書讀有可常日兒婉“
。聲小別特得回卻話這”……有“
？有沒是還有“
”。字些得認過不“
。的來憶記著帶是己自謝比無又時一，眼白翻想就玉寧傅答回個這到聽
”。的看好，畫多好過見裡屋姐姐在兒婉，畫畫學姐姐著跟想兒婉“：道說手的玉寧傅著抓晃了晃竟兒婉上，好不面姐姐個這家自著見
。了番一看探細仔得後去回間畫書側一那己自來看，象印有留還記惦娃娃個讓能但，事罕稀麼什得不算畫書棋琴通姐小代古說雖
”——可不非也畫學要想“
：道著接，樣模的口開要想那了止，收輕指五手隻那的著牽玉寧傅，樣模悅歡復竟，亮一睛眼真果聽一兒婉上
”。事件幾我應答先得需你今如“
”。的應答都兒婉，應答應答“
、”。看再了聽先，巧輕般這得說要不卻你“
。手小晃了晃又，鼓一兒人小
”。個這曉知有得需，你於待寬般那時平如會不可，的矩規有是也我，字認書讀併一得需，畫學我跟，四其；意同們他得需，母舅舅舅過問去會我，事這畫學，三其；打胡任可不也，’姐小‘聲一你稱是縱，紀年般這姐姐是也，鬟丫個些這裡子園，二其；摔砸鬧胡般這日今如再可不後此，一其“
。”的姐姐依都“聲應連連上，頭點迭不忙顧只完聽，人小個那的著牽看再，白明楚清得說量儘，速語慢放經已玉寧傅
