也是跟眼前人相了些時日，此刻淑蘭一看寧玉這個模樣，便也默契地領會對方意圖。
只不過這次接過筆後，卻沒有如前頭那樣落字紙上，而是反手就又把筆架在硯邊，見寧玉對此目不解，卻是出手指，在桌上那張除了字又多了幾朵花形的紙上叩了兩下，末了才再看著寧玉平靜開口：
“我知你心思，只恨不得一時便將所有不知的都知道了去。你卻忘了，饒是天縱奇才，聖賢書也要一頁一頁讀，沒有一口吞下一座書閣的道理。”
稍稍一停，又看了看寧玉，卻是主出手去，把人牽著重新走回旁邊椅子，先讓寧玉坐了，也才坐，而後不等寧玉有所表示，自顧接道：
“自晨間到此刻，今日同你講的事項，雖也是以話帶話牽引提及，沒有十件，也有七八，容難免紛雜，若此刻讓你回想，你是否還能一字不差原樣說出？”
寧玉確實沒有想到淑蘭會以這種方式中斷的“求知慾”，幾乎是半強制地讓進“中場休息”，但給出的理由，當下還真是無法反駁。
誠然，自今早睡醒睜眼，無論飲食文化、刺繡技藝，又或人往來、際世故，輕鬆的、嚴肅的話題，不說一環扣一環，那也是一件接一件地為兩個閨閣兒間的談論容。
依照適才淑蘭所問，寧玉還真不一定能順次回想，思路一捋，便也理解了淑蘭的用意，與其繼續“灌輸”知識，倒不如先停一停，讓大腦“口氣”。
畢竟，這個世界於，任何知識都是系不全、零碎拼接，就像散落的珠子，如果沒有線來串，遲早滾丟。
想定之下，寧玉看著淑蘭鄭重道：“妹妹教。”
淑蘭輕輕眨了下眼，便再點頭：
“之所以從竹杖說到制扇，一則那兩幅繡品可做扇面，二來竹為扇材，也繞不過去，既已說到竹子，便也想著順勢將扇子的事解決。
選好形制，定了大小，便就要請人來制扇骨，而後才是咱們自己可以參與的繃面、沿，工有其序，說是一把扇子，也是錯不得一點，如今你我連扇形都還未定，不宜再多摻雜別個，你可懂得？”
不說恍然大悟，但淑蘭這幾句話，卻是把“萬事有序”的意思很好地傳達給了寧玉，是以寧玉誠懇回應：
“妹妹明白姐姐苦心，姐姐定奪便好，妹妹沒有異議。”
淑蘭聞言又眨了下眼，只不過這次臉上多了一抹淺笑，仍是看著人說道：
“倒也不必一下退去這麼老遠，我只是讓你不要想起一齣是一齣，但這東西以後也是你用，總要你自己喜歡才好。”
說著一頓，手指書案方向，接道：
“扇形也還是你自己來選，看你方才對尖梅那般留心，只我說句實心的，好是好，卻是不符這兩幅繡片，你若真的喜歡，這回也就一併做一把，留著有合適的扇面再也行。”
