皇城司值房，燭火通明。陳硯秋獨坐案前，雙目微閉，彷彿老僧定。案上攤放著墨娘子送來的各種線索：特殊排版的書冊、清流社誓詞抄本、令牌拓印、還有那些從火場殘片中搶救出的零星檔案碎片。
在外人看來，這些資訊雜無章，毫無關聯。但在陳硯秋眼中，它們正逐漸編織一張無形的大網。
“丙辰科...清流社...文曲符號...”他喃喃自語，指尖無意識地在案上划著。
趙明燭推門而，見陳硯秋如此狀態，不放輕腳步。他知道陳硯秋正在運用那超凡的記憶力，試圖從碎片中拼湊出完整圖案。
“如何？”待陳硯秋睜開眼，趙明燭才輕聲問道。
陳硯秋眼中閃著奇異的彩：“明燭兄，取紙筆來，越大越好。”
趙明燭立即命人取來一大張宣紙，鋪滿整張案几。陳硯秋提筆蘸墨，閉目凝神片刻，忽然開始揮毫潑墨。
他先是在紙中央寫下“丙辰科”三個大字，隨後以之為中心，向外畫出數十條輻線，每條線的末端寫上一個名字或事件。
“天聖四年丙辰科，主考周正清，副考錢敏之、趙德芳...”陳硯秋邊寫邊念，筆走龍蛇，“是科共取進士一百三十七人，其中狀元王堯臣，榜眼韓琦，探花趙概...”
趙明燭驚訝地看著一個個名字從陳硯秋筆下流出，彷彿他腦海中裝著一本完整的丙辰科進士名錄。
“據我記憶，丙辰科確有爭議。”陳硯秋在幾個名字上畫圈，“如江南才子沈括本為熱門前十，卻意外落榜；而河北舉子張元本是中游之資，卻高中第十八名。”
他在沈括和張元之間畫了一條線，註明“互換？”二字。
接著，陳硯秋又在紙的另一寫下“清流社”三字，與“丙辰科”之間連出一條線。
“墨娘子提供的誓詞中提到'奉文曲為主星，繼清河之正統'。”陳硯秋筆鋒一轉，在紙上畫出文曲星的符號，“而令牌上的紋樣，經薛姑娘破解，確與文曲星變異符號有關。”
他在文曲星符號旁寫下“清河學派”四字，又從《周禮異註疏》中回憶起的那個記載：“古祭祀用符，源出清河，以通天地。”
“清河...”陳硯秋忽然筆鋒一頓，“我想起來了！真宗朝末年，確有一個清河書院，位於應天府，院長周敦頤倡導'文以載道，掌控文脈'之說，後因涉黨爭被廢。”
他在紙上迅速畫出清河書院的關係網，發現書院的多位教授後來都進國子監或禮部任職。
趙明燭看得目不轉睛，只見紙上已經佈滿了麻麻的字跡和線條，看似雜，卻含著某種秩序。
陳硯秋又取過那些特殊排版的書冊樣本，凝神觀察良久，忽然道：“這些書冊的排版規律，我似乎在哪見過。”
他閉目沉思，腦海中浮現出在崇文院見過的各種典籍。忽然，他睜開眼睛：“是了！《碼破譯要》！那是一本前朝秘錄，記載了各種碼通訊方式。”
他憑藉記憶，開始嘗試用書中記載的方法破解這些書冊的碼。經過一個時辰的推演，果然有了發現。
“看這裡，”他指著一本《金剛經註疏》，“每頁第七字連起來是：'丙辰案，龍門已開'。”又指著一本《詩經集註》，“每頁第五字：'清流不滅，文脈永昌'。”
趙明燭震驚不已：“他們竟然用這種方式傳遞資訊！”
陳硯秋繼續推演，額頭已滲出細汗：“這些碼書冊很可能是清流社員間的通訊方式。若能全部破解，或可掌握他們的整個網路。”
然而書冊數量眾多，破解工作需要時間。陳硯秋決定先專注於丙辰科的相關線索。
他重新審視那張關係網圖，手指在幾個名字間移：“周正清、錢敏之、趙德芳...這三位丙辰科主考，後來都至高位。而他們的門生故舊，遍佈朝野。”
陳硯秋又取過從火場殘片中搶救出的零星檔案碎片，憑藉記憶補充完整其中的容。
“看這段，”他指著一片焦黑的紙片，“上面有'調換'、'墨卷'等字殘跡。我依稀記得原文是：'或有調換墨卷之弊，然無實據，遂不了了之'。”
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