宋教開始講解竊聽技的理論知識。他站在斑駁的黑板前，用筆吃力地勾勒出複雜的線路圖，口中詳細闡釋著竊聽裝置的工作原理。
李海波聽得很認真，將每個要點都深深烙印在腦海裡。而其他學員，大多一臉懵懂，著黑板上猶如天書般的知識，似懂非懂，眼神中滿是迷茫。
講完理論，宋教小心翼翼地從一個破舊的木箱子裡，捧出一套竊聽裝置。一看就是宋教的個人珍藏，還是有線的。
他一邊向學員們展示其構造，一邊說道：“別看這東西個頭不大，作用可不小。
只要安置恰當，目標人的一言一行，都能聽得清清楚楚。”
學員們好奇地圍攏上去，一個個長脖子，眼中滿是新奇。
實環節，宋教沒捨得讓學員們上手，只是親自演示了一遍。
沒辦法，這是基地僅有的一套竊聽裝置，宋教寶貝得不行。
學員們只是一個個流用耳機聽了一下竊聽效果，宋教就趕收了起來。
一天的訓練結束，疲憊的李海波回到家中。
剛一邁進家門，便瞧見幾個小傢伙正圍坐在堂屋裡，專心致志地糊著火柴盒。
他們小小的影在昏黃的燈下顯得格外認真，稚的小手上沾滿了漿糊。
李海波心中滿是疑，走上前問道：“新仔，你們這是在幹啥呢？怎麼想起糊火柴盒啦？”
新仔抬起頭，咧笑道：“大哥，林老師走後，孤兒院又來了兩位義工老師。
有個邱老師，家開火柴廠的。
為了幫孤兒院，就把糊火柴盒的活兒介紹過來啦。
我們把活兒帶回家做，能給孤兒院掙點錢呢。”
一旁的小花也停下手中作，接著說：“是啊是啊，邱老師可好了。
還說等我們做完，會給我們帶好吃的。
這樣孤兒院就能有更多錢，給小夥伴們買新服和書本啦。”
李海波聽著，心中一陣，看來不管什麼年代都有善良的人，在為這個社會默默付出。
他了小花的頭說：“小花真棒，越來越乖了，知道為孤兒院分擔了。那這活兒累不累呀？”
小花小聲嘟囔：“有點累，手指頭都疼了。”
李海波鼓勵道：“你們都是好孩子，要是累了就歇會兒，別累壞了。”孩子們聽了，紛紛點頭，又低頭認真地糊起火柴盒來。
孩子們去了孤兒院讀書後，上發生的變化可謂翻天覆地。
比如小黑和阿生他們，在街上流浪久了，上難免會有一些小小的壞病，沒辦法，人在極了的時候，什麼事都幹得出來。
再拿小花來說吧，從前的，活一個野丫頭，天在街頭巷尾瘋跑，滿口都是俗不堪的髒話，一街頭混混的習氣，行事毫無章法，小小年紀就開始聚眾打架，見誰都帶著一天不怕地不怕的勁兒。
可自從進了孤兒院，在老師們耐心的教導和良好環境的薰陶下，孩子們像是被春風拂過的苗，漸漸展現出別樣的生機。
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