陳慶不會心一笑，他的計劃已經功了一半。這份秘方，就像是一把開啟金庫的鑰匙，將會給陳家帶來巨大的利益，甚至可能改變陳家在商界的地位。
他可以想象，在不久的將來，陳家將會因為這份秘方而聲名鵲起，為商界的新貴，這讓他的心如同夏日裡的冰塊，甜而清涼。
陳慶也清楚，這份秘方的價值不僅僅在於它能帶來的財富，更在於它所代表的權力和影響力。掌握了這份秘方，陳家就能在與其他商賈的競爭中佔據優勢，甚至能夠在一定程度上影響朝政，這可是一件比在皇宮裡下棋還要驚險刺激的事。
陳慶站起，走到窗邊，推開窗戶，讓涼爽的夜風吹散書房的墨香。他抬頭向夜空，星辰璀璨，彷彿在預示著陳家未來的輝煌，也像是在為他的小聰明點贊。
接下來他需要心策劃，如何利用這份秘方，如何在市場上推廣，如何防範王家可能的報復。他的心中已經開始醞釀著一系列的計劃和策略，就像是在策劃一場盛大的宴會，每一道菜都要心準備，每一個客人都要妥善安排。
陳慶將那份剛剛謄抄好的秘方再次審視一遍，確認無誤後，他輕輕折起紙張，放了一個緻的木匣中。這份秘方的重要不言而喻，他必須確保每一步都謹慎無誤，就像是在呵護一個新生的嬰兒。
隨著夜的加深，陳慶走出書房，穿過迴廊，來到了管家陳英的住。他輕輕敲了敲門，不多時，門扉緩緩開啟，出了陳英那張忠誠而沉穩的面孔。
“主公，深夜召喚，有何吩咐？”陳英的聲音低沉而有力，他的眼神中出對陳慶的絕對忠誠。
陳慶點了點頭，神嚴肅：“陳英，我有一件極為重要的事需要你去辦。這份秘方，是我陳家未來的關鍵。”他一邊說，一邊將木匣遞給陳英。
陳英接過木匣，雙手穩重如山，他的眼神中閃過一驚訝，但很快便恢復了平靜。他知道，家主將這份重任給他，是對他對陳家忠誠的最大肯定。
“我需要你親自挑選幾個可靠的人，按照這份秘方，秘地試釀五糧。記住，此事必須絕對保，不能讓任何人知道。”陳慶的聲音低沉而堅定，他的目地鎖定著陳英。
陳英深深地點了點頭，他的聲音中充滿了決心：“家主，我以陳家的名譽擔保，此事定會辦得滴水不。”
陳慶滿意地點了點頭，他知道陳英的忠誠和能力，這份秘方在陳英手中，就如同放在自己的心中一樣安全。
陳英轉離去，去找釀酒師傅安排試釀，他的步伐沉穩而堅定，就像他多年來對陳家的忠誠一樣堅不可摧。他知道，這份秘方的試釀工作將會是一場艱難的挑戰，但他有信心，也有決心，完家主給他的這項重要任務。
陳慶站在原地，目送陳英的背影消失在夜中。他的心中充滿了期待，他知道，只要五糧試釀功，陳家將會迎來一個嶄新的時代。而這一切，都始於他對陳英的信任和那份被慎重傳遞的秘方。
八月三十日上午，學堂的大教室，鄧晨給各位老師分配任務：“基礎學堂有八個班，每個班要設一個班主任，本著自願的原則，由老師來擔任。”
鄧奼舉手問道：“校長，班主任職責是什麼？”這個時代的人從未聽說過班主任一詞。
鄧晨微微一笑，他知道在這個新莽末年的時代，班主任這個概念確實頗為新穎。他環視了一圈在座的老師們，然後耐心地解釋道：“班主任，就是負責管理一個班級的日常生活和學習的導師。他們不僅要關心學生的學業進步，還要關注學生的品德培養和心健康，並且負責這個班級的管理。”
在座的老師們聽了鄧晨的解釋，都出了思索的神。鄧晨繼續說道：“班主任需要定期與學生進行流，瞭解他們的需求和困擾，同時也要與家長保持通，確保學生在家和在校都能得到良好的教育。”
鄧奼點了點頭，表示理解，的眼神中出對這個新職責的好奇和興趣：“校長，我覺得這是一個很有意義的崗位。我願意擔任一個班的班主任。”
鄧晨對鄧奼的積極態度到欣，他鼓勵地說：“鄧奼，你年齡還小，班主任需要有生活經驗的老師來擔任，但是你的熱和責任值得表揚。”
其他老師也紛紛表示願意擔任班主任，他們對這個新角充滿了期待。鄧晨見狀，心中暗自高興。他知道，有了這些老師的參與和支援，鄧莊學堂的教育理念將會得到更好的實施。
鄧晨接著說：“作為班主任，你們還需要定期組織班級活，增強班級的凝聚力，同時也要監督學生的學習進度，確保每個學生都能跟上課程。班主任可以在學生中選幹部協助班主任進行管理。一個班級四十人，設正負班長各一個，學習委員、文藝委員、紀律委員、勞委員、育委員各一個。”
鄧晨的話語落下，教室裡響起了一陣竊竊私語。各位老師面面相覷，這些新奇的名詞讓他們到既好奇又興。鄧奼舉手，眉頭微蹙，問道：“校長，請問這個‘班長’是什麼職務？還有‘學習委員’和‘文藝委員’，他們的職責又是什麼呢？”
鄧晨微笑著一一解答：“這些都是學生自我管理的措施。班長是班級的主要負責人，負責協助班主任管理班級事務，正班長主要負責日常事務，副班長則協助正班長工作，並在正班長不在時代行職責。學習委員主要負責監督和促進班級的學習績，文藝委員則負責組織文藝活，富同學們的課餘生活。”
其他老師也紛紛提出自己的疑問，鄧晨耐心地一一解答，他解釋說：“紀律委員負責維護班級的紀律，確保同學們遵守校規校紀。勞委員則負責組織班級的勞活，培養同學們的勞觀念和能力。育委員負責組織育活，增強同學們的質。”
老師們聽了鄧晨的解釋，紛紛表示贊同。他們認為這樣的分工能夠讓班級管理更加有序，同時也能讓學生們在學習之餘，發展自己的興趣和特長。
鄧晨見老師們都接了這些新概念，心中暗自高興。他知道，這些新的做法將會給鄧莊學堂帶來新的活力，也能讓學生們在多方面得到發展。
