告狀後也許會被理解磨蹭,不想學習。
學者心態,蘇寧瓏倒能理解。
按下告狀的心思,先聽芙妮對金字塔的研究果。
芙妮戴上兩層手套,托起金字塔儀,向蘇寧瓏全方位展示。
“據初步測試,這是一件能讓使用者,並開啟一條短暫存在的空間通道裝置。我們暫定命名為暴君航道。”
“暴君航道?”蘇寧瓏敏銳捕捉到關鍵,“這裝置和暴君存在關聯?”
“是的。”
芙妮為了獲取‘召喚’的關鍵報,選擇毫無保留地解說。
事實上,向來沒有私心,教導後輩本是熱衷的工作之一。
先從暴君航道的銘紋說起,“研究聖功能,我們通常從解釋紋路著手,每種圖紋,都對應著特定秘靈……”
芙妮說的,驗證了蘇寧瓏從真我鏡獲得的認知。
除了真我鏡,只接過乾坤神龕,那件現代科技產,雖能吸引秘靈,但它功效實在肋,連對付暗影爬蟲這類低星秘靈也要獵人琢磨再三,才會開啟它。
至於真我鏡,就只剩下兩個能用的功能。
初學者很會像蘇寧瓏這樣備強行切斷靈力供應的能力。
單次使用就足以乾白獵級別的獵人,還是真我鏡殘缺的狀態下。
完整的真我鏡,使用起來,若實力不夠,將承很嚴重的反噬。
聖的力量源自秘靈,這就解釋得通很多問題。
秘靈自帶汙染,用秘靈圖紋做出來的聖,自然攜帶對應的負面效應,就像基因層面的傳缺陷。
蘇寧瓏一心二用,繼續聽芙妮講解。
“這些銘紋,代表暴君。”芙妮讓蘇寧瓏戴上手套,用手指去應這些銘紋:“眼球圖樣,裡刻著無數細小的文字,這些文字並不是二維的,是三維,唯有五星獵人才能勉強看清它們的模樣。如果不是它們可以在生AI這裡模擬出來,我們很難窺見它的神秘一角。”
“我說的這些,你能聽明白嗎?”芙妮怕自己說太快,蘇寧瓏跟不上。
蘇寧瓏笑著道:“我都能聽懂,聽不懂,我會表達出來,不用擔心。”
“沒騙我?真聽懂?”芙妮教過的學生不多,但清楚很多學生在研究聖和歷史方面,都是似懂非懂。
說懂了,其實只是一個模糊的概念。
為了表明自己真聽懂了,蘇寧瓏說:“視線掃過這些刻畫的文字時,會以為只有一面。目凝在上面,久了,文字會產生變化,無法持續注視,對不對?”
“很好。”芙妮笑容突然凝住,反應過來,“你能看見它變化?”
想到蘇寧瓏邊有能製造聖的人,小心詢問:“你邊,有人能復刻它嗎?不是資料復刻,是做聖文字的復刻。”
芙妮在開玩笑嗎?
。實坐父師個這把能行些一的後之希,了場登次再是還父師的有須莫”……父師我“,刻復以難明表經已,視注續持法無”。能不前目,能不然當“
”。響影面負的怪奇多麼那有沒聖的作製,聖代古造製長擅不父師我“
”。識認跟幸有否能我道知不,助幫有很究研聖代古的我對這覺。的是不現發來後,字文聖是為以先原我,常非紋花的刻纂面上它,飾耳心清個那過用我“,興些有妮芙”。者學的慧智大位是定一父師你“
”。話對們你跟陣上人真法無,恐社級超,是相真,吧好“:道地忍不心於,神眼的憐可妮芙著看瓏寧蘇”。究研自獨歡喜只,士居退個是父師我,行不怕恐“
”?嗎話對上網能“:問地心死不是還,瓏寧蘇迫強好不也妮芙,由理的擊可懈無
”。給式方絡聯的你把會我,話對你跟意願果如,現出會能可,間時段過“
”?嗎好,識認們我紹介必務“:道地摯誠,手雙瓏寧蘇握,道航君暴下放妮芙
”。得心分授教家專的面方聖位一跟絕拒會不想我。願意的你告轉會我“:道瓏寧蘇
。人何任見會便方不,務任或驗實麼什著行進在正前目但,得心的己自分意介不概大父師的瓏寧蘇,度態的疑遲瓏寧蘇遍一了想裡心妮芙
。有沒於等約許或,活社很,僻孤格
。絡聯主要需,上絡聯難很都瓏寧蘇連
。題話的前之上接妮芙,後些這住記
”。用借是不並,取接直是,疑懷我且而,力能道通間空闢開的君暴核熵有擁就儀個這,量力用借著表代紋圖“
”?別區麼什有用借和取“:問懇誠,會領子下一法無瓏寧蘇
”。用使前面它在人本你非除,覺察以難方對,去回還量能滿充你幫,後過用使,車輛了家你在小像就,還有借有,用借。用己為作行強,來下砍分部一把於當相取“
”。要重為尤得顯就報候時這,麼什是靈秘的區染汙楚清要定一,前聖用使在們我以所“
。道航君暴到回,題話的區染汙深再止停妮芙
”。擇選的智理失喪出做,強增度幅大緒懼恐,短命壽者用使,用作面負的強很有還它且而。尋追君暴來惹會但,跡痕無毫者跑逃讓能聖個這“
。徑行的初當己自起記然恍,住愣瓏寧蘇
。跑逃間時一第有沒,弱太魂靈己自是為以
。員一的君暴為備準,地原在僵擇選還
。絕發,懼恐了強加它,響影素因的聖份一有還來原
。祖老寶多的敗失,覺察有沒然居,是也己自,西東的坑麼這見次一第瓏寧蘇,聖貨坑








