午飯過後，程遠之回到警局，他找來筆跡鑑定專家，讓其分析崔業撿來的劇本跟給苗盈盈寫信之人的筆跡是否相同。
經過鑑定專家逐字比對，最終得出結論——的確出自同一人之手。
不過專家也分析出，劇本上的字跡明顯經過偽裝，寫字者為了掩蓋掉習慣，手拿筆時應故意拿高了些，所以導致有些字跡看上去歪歪扭扭。
改變了寫字習慣，用自己不擅長的拿筆方式寫字，確實能有效掩蓋掉一些習慣。但有些特定字，或筆畫很難改變，鑑定專家就是過對這些字進行分析得出的最終結論。
回到辦公室，程遠之給自己衝了杯咖啡後坐回到椅子上，開始認真讀劇本。他覺得既然兇手是據劇本設定而設局的，那劇本中也一定會有不易察覺的線索。他翻看的是劇本原稿，崔業是據這個原稿又潤了一遍，才給王柯老師稽核的。
原稿劇本邏輯自洽，沒有明顯，劇上相對複雜，每個謎題的設定與解也都合合理。如果劇本是由兇手所寫的話，那這個兇手還是蠻有想象力、創造力的，對文字的語言表達能力也不錯。
水平應在崔業之上。整個劇本大概一萬多字，講述了死者宋同學的、家庭經歷，以及兇手為何要殺人，他經歷了什麼，都給出了答案。
劇本里的兇手，看似在一個健全的家庭環境里長大，父親是企業高管，母親則是一名外科醫生。然而事實卻是，父母無心顧家，兇手很小就由保姆照料。
保姆卻並不稱職，總是嚇唬他。並非是言語、或者打他，而是會當著他面殺魚、殺，甚至殺害了一隻小狗。那小狗是父親買來讓其陪著兇手長大的。正是這些年經歷，讓兇手心深極為灰暗。
也讓他幾乎沒任何。“於他而言，像是被剝離的軀殼，只剩下執行指令的空殼，在世間遊走卻從未真正知生命的脈。”這是寫劇本的人，對於兇手的描述。
程遠之覺得兇手在寫這個劇本時，應是代了自經歷。而且劇本設定中“母親是外科手醫生”，也符合對兇手懂些醫理、藥理的分析。
劇本中也講述了兇手與死者宋同學的經歷。兇手表面懦弱，從不敢與人爭吵、理論，這也導致在學校他了挨欺負的件。但私下，兇手又極其殘忍，他會靠殺來發洩緒。
他第一次殺人，是在初一。
那是個雨夜，放學回家的路上，他看見給他留下年影的保姆。兇手跟蹤了，路上，路過一家雜貨鋪時，他買了把水果刀。保姆住在郊區、平房。等夜幕降臨，確定保姆睡過去。
他跳過杖子，從窗戶跳進屋，悄無聲息地來到炕邊兒，看著保姆那張讓人厭惡的臉，他再也控制不住緒，直接舉起刀紮了下去。鮮四濺，他的心卻得到了，甚至升起一快。
一刀、兩刀，他足足給了保姆數十刀，這才滿意的離開。
沒人會想到一個初中生會用如此殘忍的方式殺人，加上平日裡在同學眼中，他懦弱的形象，功打消了警方的懷疑。初二，一個轉校生的到來，讓他暗的世界裡照進了一縷。
兇手與宋同學，就是在此時認識的。劇本中描述的宋同學，開朗，臉上總是掛著燦爛的笑容。
宋同學也如天使般，在他被人校暴時勇敢站出來，將他當在後，甚至對老師揭了施暴者的惡行。他們了無話不談的朋友，因為宋同學勵志要考大學，這也讓兇手有了目標，開始努力學習。
兇手是喜歡宋同學的，可這層窗戶紙始終沒被捅破，他怕一旦捅破，就無法收場。
兩人如約考上了同一所大學，放榜時兩人開心的擁抱在了一起，這也是兇手出生以來最幸福的時刻。
不過這一切在踏進大學後，全都變了。
宋同學對他漸行漸遠，變得越來越疏離，這也是導致宋同學被殺的導火索。
劇本里兩人考了大學，可現實中死亡的苗盈盈卻為了家庭，放棄了學業。所以這應該是兇手按照自己心的修改的劇。而苗盈盈中的那幾封信，從容上看，寫信者明顯是在塑造一個懦弱的形象，希得到苗盈盈的庇護，亦或是，他在試圖用這樣的方式挽回苗盈盈。
就像劇本中兇手當年那樣，只是，如今的苗盈盈不再是他記憶中的“天使”宋同學。過早的接社會，或許已經打磨掉了苗盈盈心中僅存的善良。
從劇中走出來，程遠之拿起咖啡喝了口，接著用手機打給了楊子珊。電話接通後，他意味深長地說：“查查苗盈盈初中時同學都有誰，跟哪個男同學關係較好。深挖，越細越好。”
也有可能兩人並不是同學，只是同校。苗盈盈曾在兇手被人施暴時而出，從而了朋友。若是如此，查起來就困難了，不過既然苗盈盈有較好的男同學，同班不可能誰都不知道。
“程隊，我正好也剛想給你打電話。”楊子珊停頓了一下，接著說：“我這有了新況，現在正跟吳浩平去見萬子豪。”
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