次日清晨，安南的天空澄澈如洗，宛如靈的靈，過斑駁的樹葉，灑下一地碎金。李承乾著一襲素錦袍，那錦袍質地良，隨著他的步伐微微擺，似水波輕漾。頭戴烏紗帽，姿拔，每一步都盡顯帝王的沉穩與威嚴。李延佑著服，神恭敬，亦步亦趨地跟在一旁。二人並肩朝著當地學府走去，一路上，市井的喧囂聲如水般漸漸退去，學府那寧靜而莊重的廓在綠樹掩映中愈發清晰，彷彿是塵世中一座知識的聖殿。
當他們踏這充滿書香氣息的學府，朗朗的讀書聲猶如妙的樂章，瞬間縈繞在耳畔。只見學子們正襟危坐，專注地誦讀著經典。他們的臉龐雖帶著幾分質樸，著也頗為樸素，但眼中卻閃爍著對知識的熱切，那芒猶如點點繁星，璀璨而人。李承乾的目中不流出讚許之，他輕輕踱步，放輕腳步，生怕驚擾了這份專注與寧靜。
此時，一位夫子模樣的老者，著洗得有些泛白的灰布長衫，手持一卷略有磨損的書卷，邁著不不慢的步伐緩緩走來。他看到李承乾和李延佑，先是微微一愣，眼中閃過一驚訝，旋即反應過來，趕忙整了整衫，恭敬地躬行禮：“不知陛下與大人親臨，老夫有失遠迎，罪過罪過。”
李承乾微笑著抬手示意老者起，語氣溫和地說道：“夫子不必多禮。朕今日前來，正是想看看這安南的學府，瞭解學子們的學習況。”
夫子緩緩起，神中帶著幾分敬意，說道：“陛下心繫安南教育，實乃學子之幸，安南之福。只是，如今這學府著實面臨諸多困境。”
李承乾微微皺眉，眼神中滿是關切，問道：“哦？但說無妨。”
夫子輕輕嘆了口氣，眼中流出憂慮之，說道：“陛下，這教育資源實在匱乏。學府中的書籍數量有限，許多經典著作僅有寥寥幾本，學子們只能流借閱，常常為了一本書要等上許久，實在難以滿足他們如飢似的學習需求。而且，筆墨紙硯等文，也時常短缺，學子們時常因為缺這些基本的學習用而發愁，學業也因此到諸多不便。”
李承乾神凝重，微微點頭，示意夫子繼續說。
夫子接著說道：“再者，師資力量也甚是薄弱。學府中真正通經史子集的夫子數量不多，且大多已年邁，力大不如前。年輕一輩的夫子，雖有學識，但教學經驗尚淺，在傳授知識時難以深淺出，導致學子們理解起來頗為吃力，所能汲取的知識也大打折扣。”
李承乾轉頭看向李延佑，眼神中出思索之，說道：“李卿，教育乃國之本，猶如大廈之基石，安南要實現長遠發展，教育必須先行。這些問題，亟待我們去解決。”
李延佑趕忙躬說道：“陛下所言極是，臣也深知教育之重要。只是，此事千頭萬緒，還需從長計議。”
李承乾又與夫子談了許久，詳細詢問了學子們的課程設定、學習進度以及日常學習中遇到的困難等況。之後，他招來當地的教育員。
這位員聽聞陛下召見，神張，一路小跑匆匆趕來。見到李承乾，他“撲通”一聲跪地行禮，聲音中帶著一抖：“陛下萬安，不知陛下召見，所為何事？”
李承乾神嚴肅地說道：“朕今日深瞭解了學府的況，教育資源匱乏、師資不足，你們為教育員，平日裡對此想必也有所察覺，可有何想法？”
員額頭微微冒汗，心中忐忑不安，小心翼翼地說道：“陛下，臣等也一直在為此事憂慮。只是安南地偏遠，通不便，籌集資源頗為不易。而且本地人才有限，想要提升師資力量，困難重重啊。”
李承乾微微搖頭，神愈發凝重，說道：“困難雖有，但不能為忽視教育的理由。安南數民族眾多，唯有普及大唐文化，方能更好地統一這一地區，確保邊關的穩定與發展。而這一切，都離不開教育的支撐。若教育之事理不好，談何發展，談何穩固？”
李承乾略作思索，接著說道：“朕以為，可從兩方面著手。其一，調撥一批書籍、文等資，充實學府。同時，鼓勵當地富戶捐贈，對捐贈者予以嘉獎。其二，從大唐地選派優秀的夫子前來任教，傳授知識與文化。並且，在本地選拔有潛力的學子，送往地深造，待學歸來，為安南教育貢獻力量。”
眾人紛紛點頭稱是。
此時，一名阿明的學子引起了李承乾的注意。阿明穿著打著補丁的服，儘管服破舊，但卻乾淨整潔。他眼神清澈而堅定，盯著書本，那專注的神彷彿周圍的一切都與他無關。李承乾走到他邊，親切地問：“孩子，你在這裡學習，覺得最難的是什麼？”
阿明抬起頭，眼中閃過一張，但還是鼓起勇氣說：“陛下，我們都很想多學知識，可書太了，有時候為了一本書要等好久。而且，有些夫子講的東西，我們理解起來很吃力。就像昨天夫子講的《論語》中的一段，我琢磨了好久都沒明白。”
李承乾聽後，心中滿是慨。他輕輕拍了拍阿明的肩膀，說道：“孩子，你放心，朕一定會讓你們有更多的書讀，也會有更好的夫子來教你們。你要好好學習，將來為安南做貢獻。”
阿明眼中閃著淚，用力點頭：“陛下，我一定會努力的！我以後想讓更多像我一樣的孩子都能輕鬆學到知識。”
李承乾又對夫子和員說道：“就以阿明為例，這樣有志向的孩子不，我們不能辜負他們。”
夫子說道：“陛下，其實本地也有不有才學的人，只是沒有途徑施展。比如，有位名阿福的年輕人，自飽讀詩書，只是家境貧寒，無緣走上仕途，也沒能在學府任教。”
李承乾眼睛一亮：“這倒是個思路，我們可以把這些人組織起來，經過培訓，充實到師資隊伍中。讓他們既能施展才華，又能為本地教育出一份力。”
員趕忙記錄下來，表示馬上落實。
之後，李承乾與李延佑又來到了學府的藏書閣。藏書閣陳舊狹小，線昏暗，書架上的書稀稀拉拉，有些書籍的紙張已經泛黃，邊角也磨損得厲害。李承乾看著這一切，心中暗下決心要改變現狀。
回到都護府，李承乾立即著手安排。他先是修書一封，送往長安，言辭懇切地請求選派優秀夫子前來安南，信中詳細闡述了安南教育的現狀和需求。同時，讓李延佑統計所需書籍和文的數量，安排專人採購調配，要求務必保證資的質量和數量。
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