中午放學前，班主任三令五申，不許將冷珊吐了的訊息到傳。
但世上沒有不風的牆。
下午上課時，有些群裡就已經出現了“冷珊懷孕”的料，接著這個未知真假的訊息又不脛而走，傳遍了所有的畢業班。
“誰說出去的？”
“沒有人承認，那我就一個一個問了。”
班主任站在講臺上，審視在場的所有學生，卻無一人回答。
半晌，在要點名時，先前去過廁所的兩個生說話了。
“老師，不一定是我們班的人傳的。”
“當時廁所裡還有其他人在，不知道是老師還是學生。”
真要查的話，首先就得從源頭查起，調監控，查聊天記錄，一個一個排除……但他們是畢業班，下週還有聯考，這時候搞這種莫名其妙的調查，本不現實。
因為學生不會配合，家長更不可能允許這種事的發生。
果然，班會開完沒多久，就有家長來學校了。
組團來的。
他們的訴求只有一個，讓凌瑜和冷珊轉班。
在朋友圈事件過後，學校就應該第一時間開會討論，將這兩個問題學生安排好，而不是放任他們在重點班裡影響其他學生學習。
班主任一邊安家長們的緒，一邊還得應付冷家夫妻的辱罵追責。
“我早就警告過你，一旦有任何關於我兒的謠言傳出，我就不會放過你！”
冷母語氣兇狠，卻比之前了幾分氣勢。
班主任捱了十多分鐘的罵，等冷母罵累了消停了，才重複打通電話後的第一個問題。
“那麼，冷夫人請告訴我，珊珊到底是什麼況？”
冷母又要開罵，班主任連忙搶斷。
說學校確實有許多不好的傳言發生，他們也盡了最大的努力遏制傳言的發生，但效果不如人意，原因冷夫人想必也清楚，十五六七歲的孩子，正在青春期，對一切事都有著極大的好奇心和想象力。
這樣的況，如果不從源頭解決問題，那傳言就不會停止。
“所以，您能告訴我，珊珊現在到底什麼況嗎？”
“如果有三甲醫院的醫療診斷，想必學校的傳言很快就能夠得到解決。”
但才說完，冷母就罵了起來。
“這就是老師的素質！”
“你一個老師，竟然用這樣大的惡意揣測自己的學生，你配當一個老師嗎？”
。題問答回面正不是就，角抹彎拐，題話移轉
”。話的說我想想好好，來下靜冷請就，珊珊的真您果如，實現是就這，我罵著急用不您……相真是就書斷診信相人令法無也書斷診了有便即能可很至甚，解緩效有到得能才來出發書斷診把有只，況種這下當，言直我恕，人夫冷“，醒提次再，火怒著忍任主班
。思意的校學是也這
。了班點重出調珊冷將，求訴的長家數多大重尊能只們他，案答了不給家冷果如
。死半個了氣被是還人夫冷但，氣客很都尾到頭從任主班
”？有沒門開？呢珊珊“，姆保的水茶來端眼一瞪又，校學和師老天半了罵，機手下丟
”……有沒“
”！開敲有沒都門連你，了間時天一果結，飯送給你讓？的吃麼什幹是你“
”……“
？嗎開敲沒也您不那
。上樓了去沖沖氣則人夫冷，場現的藉狼拾收，後水茶的燙算不杯一了潑被，言敢不怒敢姆保
