（純屬虛構，歷史架空，都是白話文，腦子寄存）
一天跟著林北學習文學知識，第二天學生們連同林北都一起跟著張寶、張梁兩兄弟學習武技藝。
時間就這樣有條不紊地流逝著。有了彩故事作為輔助教學手段，這些學生們學習漢字的速度非常快。
一個又一個引人勝的故事，實際上都是林北虛構出來的，林北巧妙地運用古代兵法《三十六計》中的每一個計策代編造的故事中，這樣可以迫使這些農民出的學子更好更高效的理解。
對於這些來自貧困家庭的學生來說，如果直接講解《三十六計》，他們可能本無法理解其中的深意。
然而，過將其改編有趣的故事形式，他們的學習熱被極大地激發起來，甚至連刻寫竹簡的積極也大大提高了。
林北又在木板上寫起字來，寫完後，下邊的學生們開始逐一刻在竹簡上。
“今日本夫子教你們一首詩，描寫我們窮苦出百姓的。”
只見木板上工工整整寫著一首詩。
“初來人間不知苦，潦草半生一無。”
“轉回來時路，才知生時為何哭。”
----網詩·佚名
林北見眾人雕刻完畢後，便開始循循道來：“每個農民都是初次來到這個世間的，不知道世間要活下去是多麼的辛苦，就這麼潦草的過了大半輩子，上也都沒有什麼值錢的東西。站在人生道路上回頭的時候，才知曉了出生後我們為何哭的那麼大聲。”
眾人還是無法理解其中的奧義。
林北淡淡道：“現在的你們無法理解，多年後你們就懂了。”
這時候小機靈鬼白繞說出了自己的疑問：“夫子，為何這是寫給我們的，那些世家子弟不也生下來就哭泣麼？”
讚賞的目落在了白繞上，林北笑了笑說道：“那是那些剛剛出生的世家子弟喜極而泣。”
“他們一出生就是準備含著金鑰匙長大，豈會因為悲傷而哭泣？除非他們鬱郁不得志，淪落為寒門的地步。”
話糙理不糙，林北正在給這些學子灌輸著階級的對立。
漢朝其實很簡單劃分人群的，一：農民（也就是俗稱泥子），二：世家寒門（本質都是貴族，祖上餘照耀至今）。至於奴隸，也可以是佃農也可以是家丁。
林北站在講壇上踱步著說道：“好了，各位趕背誦這一首詩，全都會後，本夫子將會好好分析一下戰法。”
眾人聽聞至此，立刻開始死記背起來，一個個都是搖頭晃腦的。好在多日的學習已有效，對於這些字還是識得，背誦也是輕而易舉。
待眾人一個個在林北面前背誦完畢後，林北就開始了屬於他的高談論闊。
（以下屬於個人認知）
劉宏，也就是現在的皇帝，他所居住的地方做皇宮，位居。他有一項偉大的樂工程，那就是澡泳館，裡面蒐羅著眾多的貌宮在其中。漢靈帝還發明瞭一個偉大的服飾，那就是開。他會讓宮穿上，然後在澡泳館裡戲水，世家大族的服飾眾人都是知曉的，漢服沾水，那婀娜姿態豈不讓人垂涎滴？這時候開就派上了大用，那就是方便皇帝辦壞事。懂得都懂，我就不一一講述出來。
雖然劉宏好，但是他可圈可點的地方還是很多的，起碼你現在想要進場十分的簡單，捐錢買。雖然會被打上十常侍的標籤，起碼是當上了。之後定會被世家所打，能不能扛得住就看自己的本事，打水漂的比比皆是。
林北呷了一口白開水（就是燒開的水），繼續對著學子們講述起了往後需要注意的部隊。
北方草原上有烏桓鐵騎、匈奴鐵騎、羌族鐵騎，這些不必多說，屬於異族勢力。
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