第二天早上。
我們從酒店出來，又出發前往四方村。
昨晚那個燒烤攤老闆說過，要去龍頭村，就得經過四方村。
在前往四方村的路上。
我給喬麗娜講了一遍那個燒烤攤老闆講的事。
和陳茹聽完有些不可思議。
“那這個教師，會不會就是那十二個人害死的？”
陳茹說道：“因為我聽人講過，生最好不要去太偏遠的地區支教，因為太偏遠的地方，容易出事，更別說是三十年前，那時候治安應該更不好。”
我點點頭：“你的這個說法確實有道理，因為這種地區缺乏警力，其次教育程度普遍偏低，肯定就欠缺法律意識。”
“其實我也覺得那個教師，應該是死於那十二個人之手，但我依據的不是這個，而是那個老闆的口述。”
在他的口述裡，關於教師的死有這三種說法：一是摔死，二是晚上騎單車回村，被大車撞死，三就是被那十二個人害死。
第一種可能，摔死，這其實就是意外亡，然後村裡的人報個警，警方勘察完現場，事就到此結束，沒人會專門記得三十年前有個教師摔死。
也就是這事本流傳不下來。
第二種可能，被車撞死，這屬於典型的通意外，而通意外每天都在發生，同樣沒人會專門去記，說三十年前有個教師被車撞死。
排除這兩種可能，那被人害死的可能就很大。
當然，這只是依據那個老闆的口述來作的論斷，他本也是道聽途說。
喬麗娜說道：“就算是這十二個人侵犯了這個教師，又害死了，警方應該可以破案啊，他們就是農民而已，又沒有背景……”
我點頭表示認同：“你說得對，像這種案子警方很容易破案，三十年前只是監控不普及，不代表警方的能力不行。”
“而且這裡有一個本說不通的地方，不管當時這個教師是怎麼死的，我們要先假定警方知道教師的死亡，那警方就會看到，他們看到之後，就會開始查案。”
“不管警方最後有沒有破案，他們都不可能把送回到龍頭村，既然不可能把送回龍頭村，為什麼龍頭村外面的路邊，會有一個埋葬教師的石棺呢？”
“還有就是，如果警方看到了，開始在村子或者村子周邊進行走訪調查，那所有人都會知道這個教師遇害了，被人給殺了。先不管兇手是誰，起碼在所有人的認知裡，這個教師就是被人害死的。”
“既然是被人害死，那摔死和被車撞死這兩種流言，就不可能誕生。”
喬麗娜和陳茹皆是一愣：“對啊，那這……到底是怎麼回事呢？”
我說道：“只有一種解釋，就是警方本不知道這個教師已經遇害，沒有人報案。而關於教師的死，只在龍頭村或者附近村子流傳，所以才會有摔死和被車撞死這兩個流言誕生。”
陳茹：“我去，這不可能吧……一個大活人突然死了，怎麼也該有人報案啊，況且還是鄉村學校裡的教師。”
喬麗娜：“就是，失蹤了就沒有人給孩子上課，總歸有孩子的家長對這個老師的失蹤，產生懷疑吧？”
我想了想，問這兩個孩：“你們的老家在農村嗎？”
們點頭。
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