班主任沒有再說別的，只是叮囑回家路上小心。
而在左休言開口前，熊安已經有預忙於工作的姐姐又要和自己道別。
“我還有……”
“工作是吧。”熊安立馬接上。
左休言輕笑一聲：“是，又被你猜到了。”
“沒事，你能來就很好了，不耽誤你了姐姐，快去忙吧。”
左休言點頭，挑了一條道走遠到無人的角落，份卡時間也剛好歸零。
“一天過半了……”左休言心中嘆。
這才發生了第一件事，而剩下半天，肯定會是重頭戲。
左休言估算著拼圖——療愈的進度。
第一天，幫助熊安自我肯定。
第二天，幫助設立“心理邊界”。
第三天，幫助明確邊界的範圍在哪，如何表達邊界和鞏固邊界。
而今天，就是幫穩固“現實邊界”。
熊安最重要的四個方面，自我，朋友，老師，家長……並不是獨立的，而是互相關聯和影響的。
每有一個方面有進展，其它的也會好轉。
至於第五塊拼圖，得等今天結束，才能正式開始。
而恰好，明天也是通關期限的最後一天。
……
熊安的疼痛也很發作了，一路上帶著笑走進了家裡。
當換好鞋來到客廳，就被茶几上悉的黑本子拉住了視線。
本子封面上有著一個明顯金屬的白V字。
那是，的日記本。
熊安笑容消失寒乍起，不妙的覺席捲全，冷無比。
明明藏在書架上一堆本子的中間，而且又是黑，這麼不顯眼，怎麼會被翻出來？
看向坐在沙發上的媽媽爸爸，兩人臉難看。
熊安心中已經有了答案，但寧願沒有這個答案，艱難地一個字一個字問了出來：
“你們……看了我日記？”
。上子桌在砸新重又，晃了晃子本起拿爸爸”？問思意好還你“
”？的糟八七麼什的寫你看看“
”？習學好好該己自記記不麼怎你，的沒的有些記，想思胡天整“
。落墜的猛心，淵深了開裂下腳覺只安熊
……了看們他，了看
？多了看
。外在袒被都切一的有所，飾掩加不毫，下層一層一被皮的己自覺，中懼恐的邊無在
。酸發睛眼得燒，燥舌乾口得燒火的愧
。西東的擋遮來帶給能一唯著抓，服著抓
。己自的展前面人外在法無有所是，滴一點一的活生是那！的寫是不些那
……是的要重更這比但
。發音聲安熊”？記日的我看能麼怎們你“
”？的買你給們我是不西東麼什你？看能不們我西東啥，爸你是他，媽你是我“
”？了看能不還子本個一，道知不們我事麼什大到小從你“
”！事的子本是不這“
”？了們我起罵還裡地背你，穿吃你供苦苦辛辛們我，的想麼這是來原裡心你道知才記日你看“，甚更意怒爸爸”。了頂敢還，好“
。過罵有沒本，了默沉安熊
。心開不很，了到不找讓置位的別到放西東的拾收張主作自又媽媽，難多有來進闖門開接直爸爸……過寫實確但
