但這並不妨礙柵欄外的眼睛和耳朵。此刻，柵欄外人頭攢，肩接踵。有後續考生的陪同家長，翹首以盼，尋找自家孩子的影；有聞訊趕來的附近村民，純粹看個新奇熱鬧；有城裡的匠人、商賈、甚至一些穿著長衫的讀書人，帶著探究或審視的目；更有幾名穿著筆軍裝的下級軍，抱著手臂，眼神銳利地掃視著場的一切。
為了滿足這些“觀眾”的知慾，王月生還安排了特殊的“解說員”。幾位實務學堂的年輕志願者，手持簡易的擴音鐵皮喇叭（效果一般，但足夠讓前排聽見），分散在柵欄外的幾個高點。他們並非全程喋喋不休，而是據場考核的進展和觀察員過特定視窗傳遞出的關鍵資訊旗語，進行“斷斷續續”的解說。
解說與反應：
【旗語：組隊混】 解說員（聲音清晰）：“諸位請看，新一批考生正在組隊！十人一組，憑號尋人！哎呀，有人懵懂呆立，有人茫然四顧，有人振臂高呼！……快看那個穿藍褂子的年，喊得真響亮！他周圍聚了好幾人！”
家長們焦急地尋找自家孩子影，看到自家孩子主呼喊的，面喜；看到孩子呆立不知所措的，急得跺腳。匠人們搖頭：“連找人都不會，還學什麼手藝？”軍們則點頭：“那藍褂小子有點兵樣子。”
【旗語：裝配陷阱】 解說員：“各組開始領取手推車零件！……咦？似乎有些組遇到了麻煩？有人清點零件，眉頭鎖？……哦！有組長髮現問題，帶人去資涉了！……被駁回了？……嗯？那個一直在後面的瘦小年在說什麼？……哦！他提議和其他組換零件？！”
一片嗡嗡議論。“發錯東西了？”“故意的吧？”“那瘦小子真機靈！”“資不給換？這不是刁難人嗎？”商賈們若有所思：“這法子好！互通有無，比死磕強！”農民則擔憂：“娃子們能行嗎？可別耽誤吃飯。”
【旗語：搬運石料】 解說員：“各組開始搬運石料！……快看那幾組有車的，跑得真快！……那組沒車，在做簡易擔架？有想法！……那組在用人扛？太費勁了！……哦？那組完快的，調頭去幫別人了？好！仗義！”
看到有車組飛馳，觀眾們發出“嚯”的驚歎。看到張鐵頭組做擔架扛，老農慨：“娃子們不容易啊，肩膀都磨破了。”看到41-50組主幫忙，不人點頭讚許：“仁義！”“就該這樣！”軍們低聲流：“協作，關鍵在協作！”
人群中間，有兩個人居然在用此時見的雙筒遠鏡在觀看比賽現場。
“張大人，您瞧。”一人指著考場，“這些年，比咱們工廠裡的工人還利索。”
張謇眯起眼，目掃過正在拼命運石的年們：“利索？他們是‘利索’在團結上，不是‘利索’在聽話上。”他思索了一下，旋即道，“不僅僅是利索，而是有了‘規矩’。”
那人似懂非懂地點頭。張謇又看向考核場的木牌：“王月生這小子，把‘效率’和‘人心’綁在一起考，有意思。”
那是一片公示重要比賽程序和績的區域，第一塊木牌豎起時，觀禮區炸開一片低呼：“第一組（81-90組）完！用時47分鐘！”
莊稼漢老周聞言直咂舌：“好傢伙！兩千斤的石頭，二十來號人，半個時辰不到就搬完了？”
旁邊的鐵匠鋪掌櫃了下：“我鋪裡三個壯勞力搬半車石頭，也得半小時。這幫娃娃，怕不是練過把式？”
第二塊木牌舉起：“第四組（71-80組）完！用時52分鐘！”
人群裡響起掌聲。觀看的北洋張棚長問：“小張先生，他們用的是自己組裝的手推車吧？聽說有的組車壞了，只能人力搬？”
“正是。”志願者的聲音裡帶著幾分慨，“這正是考核的關鍵——工壞了怎麼辦？是放棄，還是想辦法？第四組用木板和麻繩做了簡易籮筐，是扛下來了。”
第三塊木牌：“第六組（借車組）完！用時58分鐘！”
“借車？”布莊掌櫃眯起眼，“他們組自己的車壞了，是跟第一批的第一組借的吧？剛才通報說，第一組借出推車後，速度反而更快了？”
“不錯。”志願者點頭，“這就是我們要看的——資源置換、互助協作。”
爭議發：伙食分配的輿論風暴
當第九塊木牌（第十組）舉起時，觀禮區的聲音突然變了調。
“第十組完！用時3小時15分！
眾人議論紛紛。
“這跟第一名差得也太多了呀！怎麼算績呢？”
“弄不好要整個組被扣分吧”
”啊上他在不題問，面裡在就子娃家我，呀“
”了始開核考個一下，噓“
”？多得吃是還快得吃誰比？核考算也飯吃？飯吃是麼怎？咦“
