小胖和姜梓伊在聲樂課上的目標倒是十分一致，不求最好，但求湊合，只要現場唱歌不出車禍，確保那得天獨厚的娃娃音能不破音、不走調地飄上去，避免乾嚎失準甚至損傷聲帶的尷尬即可。
為此姜梓伊不惜重金，又託吳邕過的前BOSS請到了一位姓韓的資深老教授來搞個“速培訓”，專攻發聲和氣息的應急控制技巧。韓教授調教過歌手無數，調理這麼一個小胖可以說殺用牛刀。
韓教授科班出，十分不齒這種投機取巧的快餐式教學，奈何有人加，再加上姜梓伊給的太多，所以只能著鼻子來這裡一下自己心的音樂。
但是見了小胖的天賦娃娃音之後，韓教授才之心瞬間制了財之心，痛心疾首直斥姜梓伊：“胡鬧！這是誤人子弟！暴殄天！浪費人才！”
在老教授看來，這麼好的苗子不好好打基，只學些花架子，那簡直是玷汙音樂。
韓教授業界聲頗隆，姜梓伊十分後悔請回這麼個大爺來，請神容易送神難，現在趕走顯然不行了，老爺子出去一宣揚“楊柳依依急功近利，我不怎麼喜歡”，自己估計要變異端了，十有八九會被架到十字架上烤一烤。
姜梓伊打落牙齒和吞，自己約的老師哭著也要讓他教小胖，只能之以，曉之以理：“老師您說得對，只是現在將近年底，我們的活很頻繁，如果按部就班地學習肯定是來不及了，您就當幫我們救救火好不好？”
一番討價還價之後，一個只有小胖傷的協議達了。
韓教授同意，最初階段，教學容優先針對姜梓伊目前的需求進行培訓。比如針對某幾首曲目（小胖拿手的那幾首，笑、發的我、北雁南飛），進行高強度、針對的實戰訓練。重點解決特定高音、長樂句的氣息支撐、以及找到最省力且安全的共鳴位置，確保現場演出的基本盤穩定，保護嗓子不損。這是教授的底線，也是他能做出的最大讓步。
而姜梓伊則承諾，現在每節課必須保留至三分之一的時間、以後演出不張時，讓小胖學習最基礎的音階、琶音和氣息練習（韓教授確實惜才，你嫌我貴，可以找便宜老師，或者你自己教，但孩子不能耽誤）。
韓教授堅持，無論時間多，這門“功課”絕不能省，這不是為了暫時的效果，而是為了在記憶裡埋下正確的種子，避免野路子跑偏，為將來的“長遠建設”埋下正確的基礎。
於是，小胖的聲樂課便這樣古怪地進行下去了：一半時間像個學生一樣練歌；另一半時間則像小學生一樣迴歸基礎，枯燥地重複著“---”。
韓教授教得憋屈卻盡責，姜梓伊看得張卻放心，而小胖，則在這種撕裂又務實的訓練中，被飛快、且相對安全地催著。
小胖沒想到自己考北大沒補課，考上北大後反而瘋狂補起了課，接下來的時間裡，時間充實得要死。
小胖哭笑不得地發現了一個事實，自己一直當做副業的唱歌， 按韓教授的說法竟然是明珠蒙塵；而自己最喜歡的數學，看起來真的沒有什麼天賦。
週一，初賽真題和答案就在網被公佈了，和二胖估算的一樣，應該是97分，據賽後普遍反應來看，這個分數進決賽應該是穩的，甚至前十名問題也不大。
小胖列印一份做了一遍，整個人都不好了，70分左右，75分一大關。
oh，no，小胖抱頭懊惱之餘，認識到了一個事實，自己和二胖確實存在天賦上的差距，付出努力差不多的況下，二胖超過了自己二十多分，而二胖之上還有滿分的存在。
爺爺早就說過，在理科領域，天賦是不可逾越的高山，勤絕對補不了拙。
不過學霸胖倒也不妄自菲薄，剛過去的期中測驗自我估分都是90以上，在同學們中間還是於第一梯隊的。
這樣看起來小夏我的天賦在基礎領域還是夠用，那麼即使做不了孫老師那種大數學家，像爺爺那樣混個普通教授卻也沒什麼問題的。
小胖這孩子打小就識時務，不難為自己，如今想通，反倒通了，不再和二胖比，也不再累得頭疼還要去冥思苦想，只數學帶來的樂趣，在數學上的進步卻也沒有放慢了一些。
所以接下來到期末考試的一個月裡，小胖依然忙碌，卻忙碌的很快樂，快樂的學習、快樂的特訓、快樂的參加活。
學業上認識到自己天賦不足，並不等於不再努力，小胖是喜歡學習的，喜歡在課堂上學習新知識那種充實的快；喜歡在化妝的時候做盲題；甚至形課的時候，手裡都背單詞加深印象。
至於特訓方面，到期末考試一個半月時間，小胖經歷了五個魔鬼週末，這五天過後，小胖有了非常大的進步，從無到有這麼大。
形課上林老師的訓練，再加上姜梓伊讓喬天日常對小胖的監督（喬天自然也是希自己媳婦兒更漂亮一些），小胖的含駝背得到了極大改善，站著時能自然做到肩背舒展，顯得拔又不會過於僵。
學會了一些“小作”：比如一個下意識脖子又立刻不好意思咧笑的反應、一個唱到開心小幅度的、略帶笨拙的蹦跳……，這些小作設計得自然又不做作，完契合的形象，令人看了就忍不住喜歡。
連同學們都發現了小胖的變化，二胖說出了大家的心聲：“姐，為啥我覺得你人味兒越來越，明星味兒越來越大呢？”
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