弗蘭茨在書房中無聊地翻看著各地送來的報，雖然沒有大戰發生，但這個世界並不太平。
從遠東到南到都有戰火在燃燒，就在波西米亞也有一群人不安分的人。
不過並不是眼前這幾位，幾位抗議教育改革的人已經站在了弗蘭茨的面前。
雖說波爾多已經提醒過，但弗蘭茨見到這幾位領頭人的時候不免有些失，同時也更堅定了自己改革的決心。
幾人如同鄉佬一般四張，厚重的木門關閉時又表現得驚慌失措，當弗蘭茨的目掃過，幾人猛然低下了頭，甚至呼吸都變得重了幾分。
尤其是一幫人居然選不出代表，還要靠周圍人指證誰是帶頭人。波爾多無奈之下只能將幾個所謂的帶頭人全帶了回來，進門之後一驚一乍的表現更是不堪。
“你們有什麼想說的。”
直到弗蘭茨開口，眾人才如夢方醒一般。
不過一個個卻面面相覷，誰都不願意先開口。
弗蘭茨向波爾多使了個眼，後者會意走上前說道。
“你們是在浪費皇帝陛下的時間，現在給你們最後三十秒整理措辭。”
幾人一聽頓時冷汗直流，在三十秒過後著頭皮說道。
“陛下，我們實在無法承皇家學院高昂的學費，而公立學校的環境又是如此惡劣。
我們請求您批准建立一批獨屬於我們的學校，我們不需要免費，只要讓我們的孩子可以在一個良好的環境中學習，以維持我們的尊嚴。”
眼前之人語氣、措辭看似謙卑，但他們說奧地利帝國公立學校的環境惡劣，弗蘭茨第一個不服。
此時奧地利帝國對教育的投非常大，很多學校都是新建的再怎麼樣也會比之前那些鄉村貴族和富商捐贈的慈善學校的條件要好。
而且奧地利帝國又沒有限制學區，這些貴族和員完全可以把自己的孩子送去城市中條件好的學校之中去讀書。
至於所謂尊嚴更是無稽之談，弗蘭茨保證日後一定不了“區長爸爸”、“院長爺爺”之類的文章。
而且這些表現的背後實際上是對教育權力的爭奪，沒錯在十九世紀教育不僅僅是一種即將合法的權利，而是一種貨真價實的權力。
除了學閥那種低端玩家以外，還有編寫歷史、教材，灌輸意識形態，控制教育容的高階玩家，比如教會和帝國政府。
由於奧地利帝國的公立學校教會和政府控制，貴族學校皇室控制，國家壟斷了教育權力並不符合一些人的利益。
或者說這幫人也想當個角兒。
於是乎就有了眼前這場鬧劇，弗蘭茨已經沒眼繼續看下去了。
“你們的孩子想上皇家學院就出錢，如果沒錢就去賺。你們的祖先曾以鮮和汗水換取頭銜，現在你們要用自己的雙手去維護它。
去經商，去從軍，去開拓民地。記住，真正的貴族不是靠學校，而是靠行。”
弗蘭茨等了兩分鐘，這些人支支吾吾的連一句像樣的反駁之話都說不出來。
“夠了，出去吧。”
弗蘭茨已經沒有興趣繼續浪費時間，眼前這些人不過是一群可憐的替罪羊，真正的幕後之人肯定不會如此不堪。
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