其中，教導主任的怒火幾乎要化作實質，畢竟武花是從它的眼皮子底下出逃的。
還走了檔案室裡的重要資料！
全部！
連書帶櫃，憑空消失。
教導主任氣得臉紅脖子，這並非是形容，而是真正的脖子和臉頰出現裂紋。
皮的裂痕，讓它看起來向外膨脹擴大了一圈，有力的雙在地上疾奔。
後面師生的異變程度稍微輕一點，但隨著逃跑的拉鋸，也是同樣怒火盈天，腳下掀起陣陣煙塵。
“不良學生！”
“要按校規罰，抓起來！”
“逃課盜，豈有此理！”
聽到後面傳來的聲音，武花冷哼一聲。
自己憑本事搶的線索，這群原住民有什麼可氣的！
把線索藏著掖著，尤其是教導主任，竟然就在檔案室裡辦公。
明擺著就是不想讓玩家拿到！
武花在前面跑，直奔和姜理約定的圍牆。
第三中學的師生在後面追不捨，兇惡的眼神幾乎要化作刀子，把武花得千瘡百孔。
只見武花抬手，右手的大拇指和食指之間，不知何時取出了小巧纖細的筆。
筆尖溼潤，約散出奇異的松墨香氣。
“燕來！”
武花輕呼一聲，筆在空中繪畫，幾滴墨水迅速匯聚寫意的圖畫。
三兩點筆跡，燕子的姿態活靈活現，再配上最後的點睛之筆。
墨水匯聚的燕子就像一道符印，環繞在武花的周圍，讓奔跑的速度比之前更快。
一路跑來，沿途的玻璃有幾碎裂。
但武花的覺相當敏銳，也不在乎形象，為了躲到鏡面的死角，甚至能把自己當滾地葫蘆。
俯衝跳躍，左右閃避，一連串的高難度作讓人懷疑的天賦哪裡是畫家，說是舞蹈家也不差什麼了。
姜理遠遠看著武花跑過來，還在一路“展示”小輕功，覺這傢伙……大概，也沒那麼需要接應吧？
簡直是把原住民當炫技的觀眾。
教導主任怒髮衝冠，覺自己到了侮辱。
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