如果放在二十年後，別說雙面板，多層板也不是什麼新鮮的東西。
但有兩個前提。
一個是PCD的進步，極大的提高了電路設計的效率，也降低了設計難度。
另一個是，電子元件積和封裝技的進步。
積還是次要的，主要是眼下的PGA封裝，所有元件都有針腳。需要在基板上孔，從基板背面穿，再將針腳焊接在電路上。
也就是說，設計電路時，要規避限位柱、要規避螺柱，還要規避另一側元件針腳的孔，並留出加焊的空間。
更專業一些，除了不能出現最基礎的管腳錯誤和佈線錯誤，設計電路時還要規避腐蝕陷阱，注意訊號線的抗阻匹配，還有去耦電容的位置，以及電噪、熱管理、電磁相容等等一系列問題。
所以，想純手工設計一塊看起來並不算太過複雜的雙面電路板，遠不像看起來那麼簡單。
不然，就不能炫技了。
當然了，某人的“炫技”是要加引號的。因為這活兒對他來說，僅僅是看起來不簡單罷了，實際上完全是在玩賴。
更玩賴的是，當著港理工幾位教授的面，幾乎可以說一鼓作氣的完設計。
沒有經過任何驗證和測試，直接把唯一的設計圖裁開。到覆銅板兩側，開始了手流程，雕刻、蝕刻、清洗、保護、臺鑽開孔、焊接元件……
一番作行雲流水，把港理工上至校長、校董、機工系主任，下至一幫懂電子電的教職人員，外加一個徐總工給看傻了。
不是說驚歎於某人手工活兒乾的賊溜，而是嚇傻了。
尼瑪，雖然是教學用機床，但也價值不菲的好不好？
機工系鎮系之寶你以為是白的？
你丫胡畫一通，接著就給捅咕出來了，一旦把機燒了怎麼辦？
壞倆伺服電機也不了呀！
關鍵是，你管不管修啊？
要不咱先簽個協議吧，說好維修費用怎麼算！
徐總工把港理工一幫人的表看在眼裡，一顆老心臟七上八下的蹦。
但這種時候，就算撐也得裝出一副風輕雲淡的模樣。
一直撐到曲卓用小刷子仔細的修補完，為了焊接元件刮開的電路，才擺出領導的架勢說：“小曲呀，給大家講講你的設計思路。”
“這有什麼好講的？”曲卓納悶的看向徐總工。
“……”徐總工想罵人，心說：“我是讓你講嗎？我是讓你在講的過程中，檢查一下好不好？別上機後把人家裝置幹報廢了！你賠還是我賠呀！？”
“有看不懂的地方嗎？”曲卓看向港理工的一幫人。
機工系的吳教授正醞釀著怎樣委婉的勸一下呢，就見曲卓拿起板子正反面的看了看，冒出一句：“應該……不至於有不懂的地方吧？”
“……”吳教授嗓子眼一陣刺撓，心說：“喵了個咪的，這讓我怎麼接？”
”……人接岸口湖羅去趕得我，吧究研己自們你“：句一下扔，走外往的匆匆急，間時眼了看卓曲”~呀“
