過去的一個禮拜，丁大姑娘過得可以用大喜大躁來形容。
剛走進校門時，的心是極度忐忑的。
大學校園呀，裡面全都是天之驕子，每每想到自己一天高中都沒上過的文化底子……
丁大姑娘生怕跟不上同學們的學習進度。
實在太丟臉了！
萬幸！
辦完學手續後得知，上面早就考慮到了部分工農兵學員文化底子較差的況。
所以，才會在二月底開學。
三月至八月的半年時間，新生的主要任務就是補習基礎文化課，九月份才正式開始大學課程。
丁芳華長舒一口氣，等領到補習資料後翻開一看……直接懵了。
甚至一度懷疑，自己的眼睛是不是出了什麼病。
補習資料裡，居然全都是初中知識。
沒錯，就是正常況下小學之後要讀的那個初中！
接下來更讓丁芳華髮懵的況發生了。
導員考慮大是師範畢業，還有兩年的教學經驗。提校領導批准後，丁芳華在學第二天，為了班裡的文化課助教。
而那幾位文化課教員，有一個算一個，教學態度都極度敷衍。上課時講的又快又急，既不管課堂秩序，也不和學生互。
甚至連作業都不管，全都給助教批改。
不是隻針對一個班級，丁芳華所在的經貿專業三個班，甚至整個77屆所有新生，都面對著差不多的況。
老師講的太快，學生們上課聽不懂，跟不上教學進度怎麼辦？
助教就得利用下午自習和晚自習的時間，給大家補課。
給大家補課，對丁芳華來說不是問題。
畢竟當了兩年多的老師，雖然是教小學的。但認真備課後，教中學知識問題也不是很大。
真正的問題是，班裡的同學們不是小學生。
等認清了一幫同學的本，丁大姑娘忽然就理解了老師們的敷衍和不負責。
班裡一共三十來個學生，大致可以分為三類。
第一類數量很，只有五六個。
這類人十分珍惜學習的機會，補課時認真聽講，態度也端正。
第二類，有關係和背景的學生。
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