咱們與北棒的是如何合作的，肯定沒人告訴國科院，但曲卓大概能猜到。
無非是棒棒先給別人打個樣兒，再作為“中轉站”拿。的形式，無非是他們跟別人要自己需要的東西，再給我們他們富裕，但我們需要的東西。
比如，他們用我們比較缺的銅、鋁礦石，跟我們換計算機。再用到手的計算機，跟別家換需要的工業品。
怎麼個換法，曲卓不關心。大人們比任何人都清楚棒棒有什麼，咱們又缺什麼。模式只要建立起來，終歸是不會賠的。
而且，這不是一錘子買賣，短時間不用但系棒棒耍臭無賴。
另外，曲卓對學費很不滿意。
二十個人三個月才三萬塊，知識這麼廉價的嗎？
有心反對，但合計著……大事兩家已經談妥了，沒必要為了這點小事起波瀾。
那就……變通一下。
將知識展開了，從最基礎的部分開始狠狠的，事無鉅細的，認真的教。
比如昨天給北大學生上到那堂課，從頭到尾可全是知識點呀。
雖然大部分容都已經被淘汰為了過去式，但樹不能無，不能無源，想學習最先進的知識，必須從最基礎的開始打牢基。
不能好高騖遠嘛。
人家越千山萬水來學習一次，最後學了個知其然不知其所以然可還行？
只對計算機發展起到關鍵作用的理論、技和人，說就得學一個月。
第二個月淘弄些各單位淘汰下來的老古董…不！是教。
據時間和技的發展和演變，讓學員們深的學習和實每一代計算機產品。
他們與時代落後了十多年，這一課必須補上，而且要補全。
不然，學到最後只是空中樓閣罷了。
第三個月……搞個類似於二十年後街邊電腦速班的課程。教一教開關機、基礎命令、打字排版和幾款基礎，再上上網……完活兒。
等回去後，保證個頂個的基礎知識嗷嗷紮實。但初級班嘛，主要是打基礎。教會你走路就算完任務，還惦記著騎腳踏車……就有點過分了。
要不，再參加箇中級培訓？
人了可不行，為五個八個人單開一個班，得浪費多教學資源？
你們多做幾批基礎培訓，再集中優秀者參加中級培訓。
什嗎？
每個人都是優秀的？
放屁！
看我們7899專案組，全國範圍幾十家單位派來了兩百多位最優秀的技人員，一考核就淘汰了五分之三。
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