自己一個人悄沒聲的玩兒，老師睜一隻眼閉一隻眼就算了。關鍵孩子堆裡，一不留神就風了。
傻姑娘淘小子們覺得有意思，回家翻箱倒櫃的尋。尋著的帶學校來顯擺嘚瑟，尋不著就想熊轍。多家草珠子串的門簾子都被霍霍了。
草珠子
草珠子穿的門簾
當然啦，小屁孩盤珠子的事只是一方面。
順帶著……幫語文組組長解釋一下：不是居心叵測，試圖過小丫頭窺探科學機。
就是單純的喜歡小丫頭的靈氣，覺得這孩子在書法和繪畫方面有前途。惜才，才，才送了一套狼毫和一方硯臺。
為啥心積慮的創造條件特意解釋？
疑似間諜，了不得的大罪名！派出所可管不了，直接移給了安全部門。
雖然那位語文組組長一再解釋，安全部門也基本排除了間諜活的可能，但區教育口還是做出了停職反省的罰。
沒有期限的那種。
太不講理啦？
不是不講理，是教育口覺得丟人。
說是什麼惜才，才，當誰是傻子呢？
怎麼個心思哪個不明白。
有“心思”不是問題，堂堂教研組組長走學生路線，也不是問題。
但你悄沒聲的。
結果呢？
不但鬧騰到派出所，還驚了安全部門，搞得人盡皆知。
這年頭的人相對來說更要臉，更在乎風評影響。區教育口覺得丟了大人，才給的停職分。
同時，教研組組長多重要的職能，空著怎麼行？
必須再指派個有能力、有經驗、為人正派的得力干將，把工作抓起來！
曲卓鬧了個哭笑不得，答應幫忙跟教育口通一下。又跟小心翼翼目寄希的幾位小聊了一會兒，放學鈴聲響起……
週四，下午半天。
好傢伙，學生數量翻了差點一倍的教室裡，烏泱泱的往外冒戴著紅領巾揹著書包，瘋跑瘋跳嗚嗷的孩子。
曲卓站站門邊上等了半天，被陸續冒出來的淘小子喊了好幾十聲“大哥”後，才看到匯合了四大金剛的喬大王，綴著孩子的尾出來。
哪來的四大金剛？
曲秀梅家的於志剛和於曉娟，曲素梅家的李小春和李。
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