正如曲卓判斷的那樣，週一下午的這堂課，並不是張校長希有學問的曲大教授，幫忙平息一下學生們的爭論。
而是有人拿不準他的態度，想過這種方式試探一二。
而試探的結果……讓習慣了以哲學角度看待一切問題的幾位觀眾，先是皺眉，繼而迷茫，又陷了沉默。
然後，過各種渠道去找某人提到的那些書和理論，拿出寶貴的時間閱讀，並試著去理解。
好吧，年輕時獲取知識的途徑有限，沒有學習的渠道。年長後又太忙碌，太專注，沒有許多時間去博覽群書拓展知識面。
乍接到，以一種全新的視角去解讀世界的理論……全都無措了。
關鍵是，缺許多基礎知識的支撐……直接看結論推倒，有點看不懂。
咋整？
問問哲學啦、政經啦，還有研究社會學的學者們吧。
學者們很忙……
不用領導垂問，曲某人那番離經叛道的說辭一傳播出來，炸的無數人一蹦三尺高。
簡直是荒唐。
照他那麼說，一切都沒有意義了，大家全都混吃等死算球……幹他！必須幹他！
等等！
有理智者發聲，讓老張老王老李老趙們先別找忙……
那小子開始離經叛道之前，先講明，他不過是拾人牙慧而已。所說的東西，都是西方的理學家，還有什麼社會學家提出來的。
而且，學說已經發展一百來年啦。
這……必須要謹慎對待。
那小子可不是個懂得給人留面的主兒。
貿貿然發聲，一旦被他拿到錯……
趕，安排學生對著錄影完整的記錄下來，然後逐行研究。先搞明白他說的那些鬼玩意，依據都是什麼，再有理有據的逐條駁斥！
一番時不我待的折騰下，文字資料很快被整理出來了。一看……腦袋有點脹。
安排人去按照紙上的容，把背後涉及到的理論全都出來！
額~~~~一顆直徑 10 公里的小行星撞擊地球，引發全球火災、酸雨、塵埃遮蔽，植合作用中斷，食鏈崩潰，導致非鳥恐龍滅絕……依據是……三疊紀地質普遍存在的微量元素分析？
銥？
那是個什麼東西？
換個思路……一顆那麼大的小行星撞上地球，到底會不會引發那麼大的災難呢？
得先搞清楚小行星軌道計算、撞擊速度與能量換算公式……還有，得考慮當時的地球自然環境，以及撞擊產生的衝擊波傳播機制？
？型模本基的應效傘……應效室溫
？鏈食分部撐支存倖能否是，生游浮洋海
？學候氣與境環……學質地古…學生古
？意玩鬼麼什些是都麼特這
……邊一放先
