第二天，十位新進雲家的小孩就開始了在莊園的新生活。
每天辰時初起，三刻吃早飯。
辰時中開始兩個時辰的學習，這對雲升來說是天大的好事，他格外珍惜。
中午吃過午飯，末時中又開始下午的學習，一個半時辰。
酉時初吃晚飯，晚飯後有大半個時辰自由玩耍時間。
酉時末上床睡覺。
這種作息時間一直持續了大半年。
而云升幾人也真是過了幾個月的好日子。
天天有，只要認真聽老師講課就行，這讓幾人以前乾瘦的開始盈起來。
不過八月後，他們的學習開始有了變化。
上午學習容不變，下午則不同。
十個小孩分開，不再集中授課，而是三三兩兩在一起跟隨一位新老師學習。
雲升與雲華跟隨一位老師學習一本《金玉》的手冊。
手冊很薄，不到十頁，字數加起來不超過兩百。
老師就領著兩人先讀了一遍，然後讓兩人跟著讀。
雲升注意到老師通讀非常怪異。
有時候兩三個字停頓一下，有時候一個字就會停頓。
並且誦讀的語氣語調，每個字都不相同。
單個字都認識，但合在一起，雲升就不知道是什麼意思了，而且還配上這麼怪異的讀法。
但云升可不敢提出疑問，因為他不想失去眼前的好生活。
於是跟著老師誦讀。
足足花了五天時間，兩人才能順暢的通讀一遍。
讀完後，老師又開始講解每個字的含義，以及連起來的意思，讓他們加深理解。
並讓兩人在腦海中默讀，而且還教會他們盤屈坐，心中默唸。
就這樣，雲升的學習又多了一樣，而且誦讀《金玉》時，他與雲華都必須在小屋中盤坐學習。
搞得下課時，兩人麻幾乎不能站立，需要緩好久才恢復過來。
詢問其它幾個也是相同的境況，這下他們倆心裡才平衡一些。
又過了半年，日常的讀寫識字已經取消了，全天都在學習這本薄薄的《金玉》。
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