聽聲音那學生似乎有點張。退卻中又帶著一衝勁，這狀態真是太悉了。
連勝查看了一下雙方的機甲型別，所地形，抿輕笑，然後一秒給出了答案：“跑唄。”
對方問：“往哪兒跑？”
連勝估算了一下距離，彷彿沒有過腦，隨意落手，直接在地圖上表示紅箭頭：“往九組方向。據你和敵軍現在的距離和速度，你再提速四十以上，應該可以在一分零四秒之安全到達目標點。我現在通知九組的人，你們會合以後看況準備反撲。”
對方點頭：“好的。”
連勝說：“你放心，整個網裡都是我們的人。對面也是在兩人行，會合我們更有優勢。這邊是我們的主場，往哪兒跑你都會安全。放心跑，聽從我的指令。出現意外況再聯絡我。”
學生再次點頭：“好的！”
連勝繼續聯絡九組，讓他們以兩百二十以上的速度，趕去紅標記。
外場幾位教和士兵，皺眉垮了下肩膀。
教們眼裡看見的，不是季班這場比賽，也不是單人對戰中，他們所佔據的優勢。他們看見的，是白隊目前的佈局，跟指揮的狀態。
“這個指揮真的是……太自由散漫了，一點都沒有指揮的狀態。還是年輕人流行這個風格？”
“我沒有看見的大局觀啊。目前也完全不知道在做什麼。分散人員幹什麼？不排兵保護俘虜嗎？”
“我覺得也可能是對的。不斷的功逃跑，可以消耗對方的戰意和士氣，引起對方暴躁與疲憊。”
“神戰法嗎？這個太虛了，我不同意。他們是可以繼續跑，等紅隊完全滲到白隊的勢力範圍，就想跑也跑不掉了。”
“打不過就跑這種歷來的做法有什麼錯誤？他們確實打不過。”
“如果只有這種戰法，那確實就沒有什麼贏的希了。不正是茍延殘的完演示嗎？”
幾人靜默了片刻，一教道：
“也許從一開始，我們就對抱有太大希了。畢竟只是一個在校學生，率領著新生隊伍向老生挑戰，目的是為了請求指教，說得清清楚楚。那麼採用拖延戰，以爭取更多的表現機會，防止被迅速殲滅，確實是最好的選擇。”
“恩……”
數人覺得有些失，但也認為大抵就這麼回事兒。
和連勝數次涉，又數次被噎得啞口無言的那位教搖頭道：“我覺得不是這麼簡單。這次很強勢的提起挑戰，顯然也是
勢在必得。的眼神告訴我，是準備贏的。目前的戰況，沒有出現慌，證明是在的預測範圍之。”
一個姿態那麼驕傲的人，怎麼會在只高了一級的學生面前，將自己於那麼明顯的低等位置。
說句不好聽的話，嘿，這群學生還不如他呢。如果連勝要捧他們，為什麼不捧自己？
旁邊的教沉片刻道：“你們沒有發現下達指令都很快嗎？而且非常準確。包括對距離的把控，速度的指派，戰略的決定。沒有思考也沒有猶豫。這也是遊刃有餘的原因之一。對資訊的敏度太強悍了。”
“那是因為副指揮是老生的人吧？他對紅隊非常瞭解，所以強弱比較好判斷。”
“你錯了，強弱並不好判斷。好判斷只是一個表面，但是能明確做出指令並安排後續行的，都是指揮啊。”那教說，“你看看紅隊指揮，那才是正常的。下什麼決定之前都要考量一下。戰場上從來沒有一個人的決策，任何一個人的行，都牽扯著他的戰友。”
對於一個新人指揮來說，他總是會想要做到面面俱到，所以五十人就是一個很龐大的資料。他害怕任何不再掌控的況發生，那麼他就要將一切都歸於可控制的範圍之下。
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