齊點：“……”
他知道，這是一種難以言喻的數學直覺，自己在學其它學科時，偶爾也會有類似的直覺。
就像一個音樂天才能夠在聽到一段旋律後立刻分辨出它是否和諧。
穎兒這個數學天才在看到一組資料後，本能地到其中的某種模式或異常。
這不是過邏輯推理得出的結論，而是一種變態的敏度。
齊點深吸一口氣，意識到穎兒似乎能幫助自己找到突破口。
他登上聯盟網，在人員管理系統上申請了一下工作，又給吳垠發了個郵件，取得同意。
從現在開始，他的工作就是從這些資料中找到規律。
做好這一切後，他對穎兒說道：“我繼續出這些資料，如果你有類似的發現麻煩告訴我一下。”
“這可能會佔用你的學習時間，但這對……”
齊點的話剛說一半，穎兒就很懂事地搖頭道：
“一直都是我的學習時間，佔用了老師你的工作時間和休息時間。能幫助到老師和研究部的各位老師，我也很高興。”
“你這可是幫了大忙啊！”
在穎兒的幫助下，齊點對這些資料展開更細緻的理。
資料理花了一個月時間，但這一個月的準備讓齊點發現了足夠的規律，可以開始準備建模了。
但建模過程中又遇到了問題，因為很多引數現在他們可以確認，但實際應用時本沒辦法計算。
簡單來說，需要用這個引數來計算一個數據，但是這個引數需要用這個資料來確認。
這就卡死了。
他陷沉思。
穎兒在旁邊繼續盯著資料，的眼睛在不同的數字組之間游移。
“老師。”
又開口了。
“如果把這組資料開平方，然後和那組資料放到一起看，好像有點關係。”
齊點立刻調出資料，做了一個散點圖。
兩組呈現出明顯的線關係！
“這就對了！”
他興地一拍桌子。
“這一下就可以過已知資料來確定未知引數了！”
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